דרוש מידע הורים לילד על הרצף – מתי הבנתם שמשהו שונה?

[דבי גוטמן]

הבת שלנו אובחנה לקראת גיל 3
אבל אם שאלת על סימנים מקדימים:
בכי מוגזם, היסטריה, חרדה, בררנות קיצונית באוכל, עיכוב מוטורי.
זה דברים שאפשר לראות מגיל קטן יותר.

ודווקא היא תקשרה חמוד וידעה לצחוק איתנו וגם לדבר כמה מילים מגיל מוקדם יחסית.

@אתרית אשמח לדבר איתך באישי כתבי לי מיל או כל משהו אחר

 

[123456]

יעזור לי ממש ממש התשובות

גיל שנתיים, מיעוט קשר עין , לא עונה שקוראים לו בשם, לא מראה עניין בילדים אחרים, עיכוב בדיבור, רגישות יתר לגירויים

 

[אתרית]

@דבי גוטמן
אני לא אכתוב כאן מייל, אבל אשמח לעזור לך מה שאוכל.
יש לך דרך אחרת?

 

[הטעם המושלם]

אנחנו עכשיו בסימני שאלה על זה.
הנורות האדומות- חיוך בגיל מאוחר, קשר עין לא עיקבי, עקשנות, דופקת את הראש בקיר, לא מדברת, לא מתקדמת כמעט מבחינת תקשורת למרות שהיא במעון שיקומי ומבחינה מוטורית היא הדביקה את הפערים, לא משחקת עם אחותה, רק עכשיו (שנה ו10) היא למדה שכדי שאני אתן לה עוד אוכל היא צריכה לתת לי את הצלחת (ליותר מזה אני לא מצפה.) וגם זה הרבה פעמים אני בטוחה שהיא סיימה- מורידה מהכסא והיא מתחילה לצרוח, מתוסכלת מאוד מהר.

 

[ט.ש.]

3 אחים בתפקוד גבוה
את הראשון ההורים שלי אבחנו בגיל 10 (הרגישו הרבה לפני שמשהו שונה, אבל נורא קשה לגשת לאיבחון ולתת 'שם' ופנים לבעיה של הילד שלך)
השני באזור גיל 8
השלישי בגיל 4 בערך

אגב הבנתי שעכשיו עושים בעיות עם קבלת קצבה... שהפסיקו לחלק אוטומטית 100% נכות לכל מי שאובחן (לפחות ככה שמעתי)

עוד נקודה שאמא שלי אמרה לי כשחשבתי לאבחן את בן השנתיים שלי בגלל שחששתי לאוטיזם, אני חושבת שזה נותן קצת אור-
לפני ואחרי זה אותו ילד. ההגדרה לא משנה את הילד אלא רק נותנת כלים לעזור לו. הילד שלך נשאר אותו הדבר, לפני- ואחרי. הוא עדיין חמוד, עדיין מתוק, עדיין אהוב גם אם הוא אוטיסט

אגב, בדקתם שמיעה כבר?

 

[כוכב103]

קודם כל- לבדוק שמיעה וראיה
הרבה פעמים זאת בעיה קטנה שגורמת לאיחור בהתפתחות
יש כמה דברים מאוד ספציפיים שאופיניים לילדי תקשורת:

עיסוק מוגבר בחפץ או פעילות ספציפית ודוקא באותו אופן (נגיד לשחק באותה מכונית כל הזמן ואותה צורה בלי גיוון)
עקשנות מאוד רצינית ומקובעות קיצונית
תנועות חזרתיות (לדפוק את הראש, תנועה מסויימת בידיים שחוזרת על עצמה ברצף)

יש כמובן עוד הרבה דברים שהם פחות מובהקים כמו:
מיעוט קשר עין
המנעות ממשחק עם החברה ורצון לקשר
חוסר התעניינות בסביבה ומאירועים שקורים סביבו
בררנות קיצונית באוכל

הכי מומלץ ללכת לטיפת חלב ולשאול - הם יכוונו אתכם מה הלאה.

 

[אתרית]

עיסוק מוגבר בחפץ או פעילות ספציפית ודוקא באותו אופן (נגיד לשחק באותה מכונית כל הזמן ואותה צורה בלי גיוון)
עקשנות מאוד רצינית ומקובעות קיצונית
תנועות חזרתיות (לדפוק את הראש, תנועה מסויימת בידיים שחוזרת על עצמה ברצף)

ויש מקרים של תפקוד גבוה, שאין בהם שום סימן כזה, ובכל זאת.
אני ממליצה לאמא שחוששת לקרוא קצת חומר בנושא, ולראות תמונה רחבה יותר.

אישית אנחנו "סגרנו אבחנה" אחרי שקראנו כמה מאמרים, למרות שמדובר בתפקוד גבוה עם סימנים יותר עדינים,
וכך היה הרבה יותר קל בהמשך לעכל את האבחון הרשמי. (ואם היינו טועים? אז היינו שמחים מאד. בכל מקרה ניגשנו לאבחון אז אל תתקיפו...)

לפני ואחרי זה אותו ילד. ההגדרה לא משנה את הילד אלא רק נותנת כלים לעזור לו. הילד שלך נשאר אותו הדבר, לפני- ואחרי. הוא עדיין חמוד, עדיין מתוק, עדיין אהוב גם אם הוא אוטיסט

כל כך נכון!

 

[הטעם המושלם]

בעיקרון צריך לדעת שאין שום דבר שאם הילד עושה הוא בטוח אוטיסט או בטוח לא אוטיסט. אוטיזם זה מכלול. יש הרבה מאוד סיבות למה ילד לא מדבר, עושה תנועות חזרתיות, לא משחק עם חברים, עקשן, וכל מה שאמרו פה. לכן חייב אבחון מקצועי- קודם טיפת חלב, והם ישלחו לאן שצריך. (החל מבדיקות ראיה ושמיעה ועד פסיכולוג/ פסיכיאטר/ רופא התפתחות, או סתם התפתחות הילד).

 

[דבי גוטמן]

ויש מקרים של תפקוד גבוה, שאין בהם שום סימן כזה, ובכל זאת.
אני ממליצה לאמא שחוששת לקרוא קצת חומר בנושא, ולראות תמונה רחבה יותר.

אישית אנחנו "סגרנו אבחנה" אחרי שקראנו כמה מאמרים, למרות שמדובר בתפקוד גבוה עם סימנים יותר עדינים,
וכך היה הרבה יותר קל בהמשך לעכל את האבחון הרשמי. (ואם היינו טועים? אז היינו שמחים מאד. בכל מקרה ניגשנו לאבחון אז אל תתקיפו...)

כל כך נכון!

אתרית

@דבי גוטמן
אני לא אכתוב כאן מייל, אבל אשמח לעזור לך מה שאוכל.
יש לך דרך אחרת?

אתרית@ יש לך רעיון איך אוכל ליצור איתך קשר ??, ועוד הבת שלך לומדת במוסדות רגילים היום ??

 

[הטעם המושלם]

ועוד הבת שלך לומדת במוסדות רגילים היום ??

יש הרבה ילדים בתפקוד גבוה ואפילו בינוני במוסדות רגילים.
מנתחת התנהגות אמרה לי שהמגמה היום היא לשלב כמעט את כולם במוסדות רגילים- כמובן אחרי כמה שנים בחנ"מ.
מי שלא מתאים למוסדות רגילים זה ילדים שלא מדברים, ילדים אלימים שריטלין לא מאזן את האלימות שלהם, ילדים שיש להם תנועות חזרתיות כמו ריצה סביב עצמם, תנועות חדות עם הידיים, וכמובן- ילדים עם פיגור.
בקיצור- רוב מוחלט של הילדים על הרצף.
(אני עובדת השנה בגן תקשורת עם 7 ילדים, ולפני שנתיים עם 9. 2 כבר עברו למוסדות רגילים- אחד אחרי שנה בגן תקשורת ואחד אחרי שנתיים. אחד שנה הבאה עולה לכיתה רגילה אחרי 3 שנים, וחוץ מ2 ילדים עם פיגור עמוק ואחד עם פיגור משמעותי + הפרעת התנהגות אני רואה את כולם עוברים לכיתות רגילות בהמשך. לא שנה הבאה, אבל כן בהמשך.)

 

[דבי גוטמן]

יש הרבה ילדים בתפקוד גבוה ואפילו בינוני במוסדות רגילים.
מנתחת התנהגות אמרה לי שהמגמה היום היא לשלב כמעט את כולם במוסדות רגילים- כמובן אחרי כמה שנים בחנ"מ.
מי שלא מתאים למוסדות רגילים זה ילדים שלא מדברים, ילדים אלימים שריטלין לא מאזן את האלימות שלהם, ילדים שיש להם תנועות חזרתיות כמו ריצה סביב עצמם, תנועות חדות עם הידיים, וכמובן- ילדים עם פיגור.
בקיצור- רוב מוחלט של הילדים על הרצף.
(אני עובדת השנה בגן תקשורת עם 7 ילדים, ולפני שנתיים עם 9. 2 כבר עברו למוסדות רגילים- אחד אחרי שנה בגן תקשורת ואחד אחרי שנתיים. אחד שנה הבאה עולה לכיתה רגילה אחרי 3 שנים, וחוץ מ2 ילדים עם פיגור עמוק ואחד עם פיגור משמעותי + הפרעת התנהגות אני רואה את כולם עוברים לכיתות רגילות בהמשך. לא שנה הבאה, אבל כן בהמשך.)

הרגעת אותי, וסתם בכללי אני מדי לחוצה, בבית הילד ממש מתקשר יודע לבקש לדבר בשפה שלו לשיר חצאי שירים אבל לא מבין נגיד ברכוז את הנלמד לא מספר פרשת שבוע ,אני מחכה לאבחון ה יעזור

 

[דבי גוטמן]

ויש מקרים של תפקוד גבוה, שאין בהם שום סימן כזה, ובכל זאת.
אני ממליצה לאמא שחוששת לקרוא קצת חומר בנושא, ולראות תמונה רחבה יותר.

אישית אנחנו "סגרנו אבחנה" אחרי שקראנו כמה מאמרים, למרות שמדובר בתפקוד גבוה עם סימנים יותר עדינים,
וכך היה הרבה יותר קל בהמשך לעכל את האבחון הרשמי. (ואם היינו טועים? אז היינו שמחים מאד. בכל מקרה ניגשנו לאבחון אז אל תתקיפו...)

כל כך

 

[דבי גוטמן]

@אתרית יש לך רעיון איך ליצור איתך קשר ??

 

[הטעם המושלם]

הרגעת אותי, וסתם בכללי אני מדי לחוצה, בבית הילד ממש מתקשר יודע לבקש לדבר בשפה שלו לשיר חצאי שירים אבל לא מבין נגיד ברכוז את הנלמד לא מספר פרשת שבוע ,אני מחכה לאבחון ה יעזור

בן כמה הילד?

 

[דבי גוטמן]

בן 2.5 ,מה ששכחתי לצין הוא עם פוליפים מוגדלים וקצת נוזלים לפי רופא א.א.ג , מחכה בהמתנה ארוכההה לבדיקת שמיעה וגם לאבחון ,אני נורא בדילמה מה לעשות שנה הבאה בגן לא מתקשר משחק לבד ובבית מתקשר ברמה שלו מראה התרגשות עצומה כל פעם שרואה את אבא ואמא וגם דודות סבא וסבתא שמכיר ממש מתרגש ומהאחים, מזרים נדבק אלי, פעם היה עקשן מאד השתפר לאחרונה, @הטעם המושלם אולי את מבינה בזה ויהיה לך עצה ???

 

[הטעם המושלם]

בן 2.5 ,מה ששכחתי לצין הוא עם פוליפים מוגדלים וקצת נוזלים לפי רופא א.א.ג , מחכה בהמתנה ארוכההה לבדיקת שמיעה וגם לאבחון ,אני נורא בדילמה מה לעשות שנה הבאה בגן לא מתקשר משחק לבד ובבית מתקשר ברמה שלו מראה התרגשות עצומה כל פעם שרואה את אבא ואמא וגם דודות סבא וסבתא שמכיר ממש מתרגש ומהאחים, מזרים נדבק אלי, פעם היה עקשן מאד השתפר לאחרונה, @הטעם המושלם אולי את מבינה בזה ויהיה לך עצה ???

יכול מאוד להיות שזה משמיעה. (אצלינו יש ירידה בשמיעה, אבל הרופאת התפתחות אמרה שהיא לא מצדיקה את העיכוב- עיכוב של שנה בהבנה והבעת שפה.)
הבדיקת שמיעה מאוד משמעותית, ואם תטפלו בפוליפים יכול להיות שהכל ירוץ.
יש לכם רופאת התפתחות או קל"ת לפני סוף החודש הלועזי? אם כן תבקשי הפניה לגן שפתי, אם לא תרשמי בינתיים לגן רגיל ויכול להיות שאחרי אבחון תוכלו לפנות לגן מתאים, ויכול להיות שרק שנה הבאה בתקווה שלא יצטרך.

 

[ט.ש.]

בן 2.5 ,מה ששכחתי לצין הוא עם פוליפים מוגדלים וקצת נוזלים לפי רופא א.א.ג , מחכה בהמתנה ארוכההה לבדיקת שמיעה וגם לאבחון ,אני נורא בדילמה מה לעשות שנה הבאה בגן לא מתקשר משחק לבד ובבית מתקשר ברמה שלו מראה התרגשות עצומה כל פעם שרואה את אבא ואמא וגם דודות סבא וסבתא שמכיר ממש מתרגש ומהאחים, מזרים נדבק אלי, פעם היה עקשן מאד השתפר לאחרונה, @הטעם המושלם אולי את מבינה בזה ויהיה לך עצה ???

עברתי את זה עם ילד אחד ועכשיו עם השלישי שלי
בדיקת שמיעה- אני הייתי מתקשרת מידי שבוע (ממש שמתי תזכורת בפלאפון) לברר על ביטולים. לילד השלישי שלי נסענו עד נתיבות בשביל תור מהיום למחר. רק ככה יש סיכוי להשיג תור מוקדם יותר

לגבי איבחון- וועדות במרץ שזה עכשיו. את צריכה להוציא מהתפתחות הילד איזה מסמך כולשהו שמעיד שאתם בדרך לאיבחון בשביל להגיש לוועדות בעירייה. (כדי שידענו שאתם קיימים ובכיוון)

אני עשיתי טעות והכנסתי את הגדול עוד לפני ניתוח לגן רגיל, עד עכשיו לדעתי יש פערים שקיימים (לא לימודיים, אלא רגשיים), את השלישי אני עכשיו מכניסה בעז"ה לגן שפה
אגב הראשון- נעלמו התופעות לאחר הניתוח. פשוט פלא... זינוק בהתפתחות, התחיל לתקשר, לשמוע סיפורים, לדבר וכו'

עשינו את הניתוח בפרטי כדי לא לחכות בתורים לציבורי. סה"כ שילמנו: 150 שח בדיקת רופא, 300 שח ניתוח (שקדים, שקד שלישי, כפתורים) וכללית שילמו את השאר.
התעכבנו כי ניסינו טבעי, לא עבד לצערי אצלינו אבל כל אחד שונה. רק לשים לב שלא מורחים הרבה זמן על זה כי כל חודש ממש חשוב להתפתחות

 

[ארבע]

בן 2.5 ,מה ששכחתי לצין הוא עם פוליפים מוגדלים וקצת נוזלים לפי רופא א.א.ג , מחכה בהמתנה ארוכההה לבדיקת שמיעה וגם לאבחון ,אני נורא בדילמה מה לעשות שנה הבאה בגן לא מתקשר משחק לבד ובבית מתקשר ברמה שלו מראה התרגשות עצומה כל פעם שרואה את אבא ואמא וגם דודות סבא וסבתא שמכיר ממש מתרגש ומהאחים, מזרים נדבק אלי, פעם היה עקשן מאד השתפר לאחרונה, @הטעם המושלם אולי את מבינה בזה ויהיה לך עצה ???

דבי, מהיכן את בארץ?
אני יודעת שבבני ברק מכוני בדיקת השמיעה בהסדר עמוסים מאד, אבל מניסיוני האישי במכון גלי קול ברמת גן הבעלים פותחת יומן לשבועיים מראש בלבד, וכך אפשר להשיג תור בזמן קרוב.

 

[הראש בעננים]

@דבי גוטמן, קודם כל-
את אמא ערנית וקשובה.
כל הכבוד לך שאת לא מזניחה!

מנסיון, אבחון מוקדם וטיפול שלאחריו
(של כל דבר, גם ירידה בשמיעה)
הוא מפתח להדבקת פערים מהירה ולהתפתחות תקינה.

אז לא תזניחי.
כמה שהם יותר קטנים, יותר קל "לתקן" אותם

אני התחלתי לחשוד בילד שלי כשהוא היה בן שנה,
בגיל שנתיים הוא אובחן סופית.


אז כבר כתבו לך הרבה דברים, ובטח התבלבלת עוד יותר,
אבל מה שחשוב לדעת=
תקשורת היא לאו דווקא שפה ומילים.

יש ילדים עם עיכוב התפתחותי/שפתי, אבל אפשר לתקשר איתם בדרכים אחרות....

ילד על הרצף-
מאוד מאוד קשה ליצור איתו קשר עין אמיתי.
או להסיח את דעתו כשהוא שקוע במשהו.

הבן שלי היה משחק שעות בלפתוח לסגור-
סירים, ארונות, דלתות.

בלי משחקי דמיון בכלל, חזרתיות, אין קשר עין "אמיתי"
וכל הזמם זה הרגיש כאילו הוא בתוך בועה כלשהי
היא מאוד קשה להסיח את דעתו.

אבל בעיקר מה שהדךליק לי נורות אדומות-
היה אח שלו הקטן.

ההבדלים בתקשורת, קשר עין אמיתי, ערנות זעקו....

בהצלחה רבה רבה.

 

[דבי גוטמן]

@דבי גוטמן, קודם כל-
את אמא ערנית וקשובה.
כל הכבוד לך שאת לא מזניחה!

מנסיון, אבחון מוקדם וטיפול שלאחריו
(של כל דבר, גם ירידה בשמיעה)
הוא מפתח להדבקת פערים מהירה ולהתפתחות תקינה.

אז לא תזניחי.
כמה שהם יותר קטנים, יותר קל "לתקן" אותם

אני התחלתי לחשוד בילד שלי כשהוא היה בן שנה,
בגיל שנתיים הוא אובחן סופית.


אז כבר כתבו לך הרבה דברים, ובטח התבלבלת עוד יותר,
אבל מה שחשוב לדעת=
תקשורת היא לאו דווקא שפה ומילים.

יש ילדים עם עיכוב התפתחותי/שפתי, אבל אפשר לתקשר איתם בדרכים אחרות....

ילד על הרצף-
מאוד מאוד קשה ליצור איתו קשר עין אמיתי.
או להסיח את דעתו כשהוא שקוע במשהו.

הבן שלי היה משחק שעות בלפתוח לסגור-
סירים, ארונות, דלתות.

בלי משחקי דמיון בכלל, חזרתיות, אין קשר עין "אמיתי"
וכל הזמם זה הרגיש כאילו הוא בתוך בועה כלשהי
היא מאוד קשה להסיח את דעתו.

אבל בעיקר מה שהדךליק לי נורות אדומות-
היה אח שלו הקטן.

ההבדלים בתקשורת, קשר עין אמיתי, ערנות זעקו....

בהצלחה רבה רבה.