קודם כל- לכל האמהות כאן בשרשור שמתמודדות עם ילד על הרצף ומעונינות להצטרף לקבוצת תמיכה בפרוג- אפשר לפנות אליי כאן או באישי.
דבר שני- לגבי ועדות השמה.
היה לנו אבחון לפני חודשיים, לפני חודש קיבלנו אותו בצורה שאפשר להגיש לביט"ל ולועדות השמה. הגשנו לרווחה- אבל שום דבר לא זז!
ביטו"ל אישרו מזמן, וברווחה- אין קול ואין עונה. (מהמעון שמעתי שזה עבר מהעוס"ית שהגשתי לה לעו"סית שאחראית על התחום. הם אפילו לא טרחו לעדכן אותי.) וכמה שאני מנדנדת להם כל יום במייל- אין קול ואין עונה!
מה אפשר לעשות? (בינתיים היא בכיתה שיקומית. שנה שעברה היא הייתה שם. זה לא כל כך נראה שזה עושה לה טוב.. היא לומדת שם כל מיני התנהגויות.)
זה המחיר של סל טב"מ
אתם משלמים עבור טיפולים פרא רפואיים שהילד מקבל הרבה יותר מגני חנ"מ אחרים. (14 ש"ש.)
ובדיוק בשביל זה מיועדת קצבת הנכות של הילד,
יש מסגרות שגובות פחות ויש מסגרות שגובות יותר..
קודם כל- לכל האמהות כאן בשרשור שמתמודדות עם ילד על הרצף ומעונינות להצטרף לקבוצת תמיכה בפרוג- אפשר לפנות אליי כאן או באישי.
דבר שני- לגבי ועדות השמה.
היה לנו אבחון לפני חודשיים, לפני חודש קיבלנו אותו בצורה שאפשר להגיש לביט"ל ולועדות השמה. הגשנו לרווחה- אבל שום דבר לא זז!
ביטו"ל אישרו מזמן, וברווחה- אין קול ואין עונה. (מהמעון שמעתי שזה עבר מהעוס"ית שהגשתי לה לעו"סית שאחראית על התחום. הם אפילו לא טרחו לעדכן אותי.) וכמה שאני מנדנדת להם כל יום במייל- אין קול ואין עונה!
מה אפשר לעשות? (בינתיים היא בכיתה שיקומית. שנה שעברה היא הייתה שם. זה לא כל כך נראה שזה עושה לה טוב.. היא לומדת שם כל מיני התנהגויות.)
אנחנו כרגע צריכים לעשות אבחון לבת שלי
ואני שואלת שאלה של חדשים בתחום...
פסיכולוגית אחת אמרה שמאבחנת לפי חוזר מנכל של משרד הבריאות
ופסיכולוגית אחרת אמרה לפי מבחן ADOS
מה ההבדלים בינהם? ומה יותר מומלץ, ויכול לאבחן דקויות? (כי אם היא תיהיה מאובחנת זה בתפקוד גבוה)
אנחנו כרגע צריכים לעשות אבחון לבת שלי
ואני שואלת שאלה של חדשים בתחום...
פסיכולוגית אחת אמרה שמאבחנת לפי חוזר מנכל של משרד הבריאות
ופסיכולוגית אחרת אמרה לפי מבחן ADOS
מה ההבדלים בינהם? ומה יותר מומלץ, ויכול לאבחן דקויות? (כי אם היא תיהיה מאובחנת זה בתפקוד גבוה)
חוזר מנכ"ל מפרט את אנשי המקצוע שמומכים לאבחן ואת הכלים בהם ניתן להשתמש באבחון.
(אם רוצים לראות מה אומר החוזר, זה כמעט בדיוק מה שכתוב בכל זכות בדף על אבחון אוטיזם.)
אחד הכלים האלו הוא ADOS, שהוא לב האבחון. בנוסף לאדוס, האבחון צריך לכלול הערכה קוגנטיבית והערכה תפקודית. במקומות רציניים הרבה פעמים משלבים בנוסף לאדוס גם ראיון הורים ADI-R אבל זה לא ממש הכרחי.
חוזר מנכ"ל מפרט את אנשי המקצוע שמומכים לאבחן ואת הכלים בהם ניתן להשתמש באבחון.
(אם רוצים לראות מה אומר החוזר, זה כמעט בדיוק מה שכתוב בכל זכות בדף על אבחון אוטיזם.)
אחד הכלים האלו הוא ADOS, שהוא לב האבחון. בנוסף לאדוס, האבחון צריך לכלול הערכה קוגנטיבית והערכה תפקודית. במקומות רציניים הרבה פעמים משלבים בנוסף לאדוס גם ראיון הורים ADI-R אבל זה לא ממש הכרחי.
ADI-R הוא ראיון הורים חצי-מובנה.
יש מצב שזה מה שהתכוונה ב"שואלת שאלות". (*)
זה לא ראיון פתוח לגמרי שבו אומרים להורים "תספרו על הילד", וזו גם לא רשימת שאלות סגורה שרק עונים עליהן, אלא יש שאלות (על תחומים שונים בהתנהגות והתפקוד של הילד) שמהן יוצאים לדיון פתוח כשזה רלוונטי.
(זה כלי מסוים עם רשמת שאלות מסוימת, ומי שמעביר אותו צריך להיות עם ההכשרה המתאימה. אפשר פשוט לבקש מהמאבחנת את רשימת הכלים שהיא משתמשת בהם)
השאלונים הם משהו נפרד ונוסף, יש כל מיני שאלונים ספציפיים שבודקים דברים ספציפיים והם מספקים עוד מידע משלים שעוזר לאבחנה.
(*) עריכה: לא בטוח שזה זה. שאלות יכולות להיות גם שאלון וינלנד להערכת תפקוד, שהוא לא שאלון שממלאים לבד אלא מעביר האבחון שואל את השאלות. כמובן יכול להיות שעושים גם וגם.
אנחנו כרגע צריכים לעשות אבחון לבת שלי
ואני שואלת שאלה של חדשים בתחום...
פסיכולוגית אחת אמרה שמאבחנת לפי חוזר מנכל של משרד הבריאות
ופסיכולוגית אחרת אמרה לפי מבחן ADOS
מה ההבדלים בינהם? ומה יותר מומלץ, ויכול לאבחן דקויות? (כי אם היא תיהיה מאובחנת זה בתפקוד גבוה)
אדוס הוא אבחון חשוב מאוד, לא כדאי לוותר עליו (בטוח שהראשונה לא משתמשת באדוס?).
מציעה להתקשר לעזר מציון להתייעץ לגבי שני השמות, יש שם את תחיה פוזן וטובי הוכמן כמדומני עם המון מידע וניסיון.
את ענת אני מכירה ויכולה בהחלט להמליץ. נעימה מאד. גישה טובה לילדים.
מקצועית בהחלט.
והיא מקובלת בביטו"ל. (מתיקים שאני הגשתי עד כה, תמיד התקבלה ברוך השם.)
יש לי ניסיון עם ענת, והוא חיובי מאוד. היא נחשבת מקצועית ומומלצת. בזמנו היא נתנה אבחון לילד שמתפרס על פגישה אחת או שתיים, תלוי במסוגלות של הילד. ועוד פגישה מסכמת עם ההורים, אפשר בזום.
מה שכן, היא לא עשתה פגישה עם ההורים כחלק מהאבחון, והיום אני קולטת שזה באמת חבל וחסר.
יש לי ניסיון עם ענת, והוא חיובי מאוד. היא נחשבת מקצועית ומומלצת. בזמנו היא נתנה אבחון לילד שמתפרס על פגישה אחת או שתיים, תלוי במסוגלות של הילד. ועוד פגישה מסכמת עם ההורים, אפשר בזום.
מה שכן, היא לא עשתה פגישה עם ההורים כחלק מהאבחון, והיום אני קולטת שזה באמת חבל וחסר.
זה שהיא לא עושה פגישה עם ההורים במהלך האבחון זה נראה לך היה חסר ברמה של שיקול אם לאבחן אצלה? נראה לך שזה הוריד במקצועיות של האבחון?
אגב, היא לא אמרה לי שהיא עושה פגישת סיכום, אלא בסוף הפגישה עם הילד אומרת את עיקרי הדברים ושולחת אח"כ את הסיכום כתוב
זה שהיא לא עושה פגישה עם ההורים במהלך האבחון זה נראה לך היה חסר ברמה של שיקול אם לאבחן אצלה? נראה לך שזה הוריד במקצועיות של האבחון?
אגב, היא לא אמרה לי שהיא עושה פגישת סיכום, אלא בסוף הפגישה עם הילד אומרת את עיקרי הדברים ושולחת אח"כ את הסיכום כתוב
אני לא כ"כ יודעת מה לענות.
אני משערת שמדובר על ילד קצת גדול, אז אולי לא כ"כ קריטי הדיווחים של ההורים. אני כן יודעת שאצל מאבחנים אחרים מתקיימת שיחה לא קצרה עם ההורים כחלק מהאבחון, והיא לא מיותרת.
זה שהיא לא עושה פגישה עם ההורים במהלך האבחון זה נראה לך היה חסר ברמה של שיקול אם לאבחן אצלה? נראה לך שזה הוריד במקצועיות של האבחון?
אגב, היא לא אמרה לי שהיא עושה פגישת סיכום, אלא בסוף הפגישה עם הילד אומרת את עיקרי הדברים ושולחת אח"כ את הסיכום כתוב
איזה פגישות היו לכם?
כי היא נותנת רק פגישה אחת או שתיים פרונטאלית עם הילדה בכלל לא איתנו ההורים
כלומר היא שולחת שאלונים לפני ושואלת במהלך הפגישה את השאלות
איזה פגישות היו לכם?
כי היא נותנת רק פגישה אחת או שתיים פרונטאלית עם הילדה בכלל לא איתנו ההורים
כלומר היא שולחת שאלונים לפני ושואלת במהלך הפגישה את השאלות
איך מתקיימת פגישה עם ילדה בלי ההורים? באיזה גיל הילדה?
זה לא נשמע מקצועי.
אצלינו האבחון התקיים בגן, עקב דרישת הגן כדי לקבל החלטה על מקום לימודים מתאים - זה היה בסוף שנה"ל
התהליך היה
1. מילוי שאלוני הורים
2. פגישה פרונטאלית בת כמה שעות עם הילדה בגן יחד עם הצוות החינוכי
3. ראיון טלפוני כשעה עם 2 ההורים.
וכאמור על זה התעכבו בביטו"ל ודחו, לטענתם "זה לא נשמע מקצועי אבחון בלי ההורים"
ב"ה התעזרנו עם אלו"ט, ואחרי ערעור וסיוט של שנתיים אישרו לנו (עכשיו אנחנו מנסים לקבל גם רטרו)
Share files of any size, any format, any type, securely
www.filemail.com
המסקנות:
עיריית בית שמש לא יודעת קרוא וכתוב.
הפרוייקט יכלול 5/6 קומות ללמטה כמו התוכנית המקורית
יבנה בצורת H כדי לאפשר 2 כיווני אויר בכל הדירות (@די )
עד 8 בקומה
79-85 יח"ד בבנין
7 בניינים
אגב, ההגשה היתה ב 9/3 ולא כמו שמפורסם. התאריך שמופיע באתר ההנדסה הוא תאריך חתימת המהנדס.
בשורות טובות לכולם!
רוב הקרנות הכספיות משקיעות באותו קונספט כמפורט לעייל
ולכן התשואה צפויה להיות זהה. (מלבד קרנות בודדות המשקיעות בתמהיל ללא אג"ח קונצרני.)
ההבדלים בין הקרנות הן בכשרות ודמי הניהול.
רכישת קרן כספית:
קרן כספית רצוי לקנות רק דרך חשבון בנק
היות שהבנקים לא גובים על כך עמלת קנייה ומכירה ודמי משמרת.
איך מבצעים את ההשקעה בפועל?!
להלן קישור מדויק לנקודת זמן
בה אני ממחיש איך משקיעים בקרן כספית
Auf YouTube findest du die angesagtesten Videos und Tracks. Außerdem kannst du eigene Inhalte hochladen und mit Freunden oder gleich der ganzen Welt teilen.
www.youtube.com
הוראות רכישה לחסומים...
תחילה נכנסים כרגיל לאתר הבנק עם שם משתמש וסיסמה. באתר הבנק יש לחפש אחר האפשרות לכניסה לפלטפורמת המסחר לרכישת ניירות ערך. בבנק הפועלים זה נקרא "לאתר שוק ההון". בבנק לאומי זה נקרא "לאומי טרייד". כך בכל אתרי הבנקים ניתן לגשת לרכישת קרן כספית.
לאחר שנכסים לפלטפורמת המסחר של הבנק, כותבים בשדה החיפוש את מספר הקרן כספית הרצויה. (לדוגמא: 5138094 – קרן כספית כשרה של מגדל) כותבים גם כמות מבוקשת לרכישה. לוחצים על "קנייה" מאשרים את הפרטים וזהו.
הרכישה כמעט בוצעה.
מכיוון שקרן כספית היא קרן נאמנות, לכן היא לא נסחרת בשעות המסחר הרציף. לקרנות נאמנות יש שעה קבועה בה מבצעים מנהלי הקרנות עסקאות.
הרכישות והמכירות מתקיימות מידי יום בשעה 16:00 (ביום ראשון ב15:00).

Reactions: sol key ו-קוראים לי #C2 //