שיתוף - לביקורת מיומנה של תלמידה מופרעת

  • הוסף לסימניות
  • #1
הי פעם ראשונה שלי לכתוב בסגנון הזה, אשמח לשמוע את דעתכם המלומדת.
אם יהיה ביקוש- אמשיך לפרקים נוספים.
הבהרה: הטור לא נכתב חלילה במטרה להפחית מכבודן של המורות הנכבדות ובוודאי שלא מיכולותיהן המדהימות של התלמידות המופרעות, למרות שהטור נכתב מניסיון אישי מר-מתוק.
__
"ברוך... הגואלנו מיד מורותינו"
-

"אז מה תעדפנה על פני מה? רולדת עוף צלויה ברוטב שזיף מיובש או בשר בקר במשרת תמרים ואגוזים?"

הציטוט הנ"ל, כמה מצער, לא נשמע בחללה של מסעדת בשרים יוקרתית באחד מגורדי השחקים של מנהטן, אלא בשיעור דינים מרעיב למדיי בכיתה ישנונית וחסרת מוטיבציה באחד מהסמינרים הנחשבים יותר.

מחיתי את רירי הזב מזוויות פי והשתקתי את בטני המוחה על חוסר ההתחשבות של המורה בשעה זו של היום. מי החי בסרט ששם שיעור דיני ברכות בשעה שביעית של היום?!

העפתי מבט קצר לשעון, מגלה שעברו רק 34 שניות מלפני חצי דקה. אוףףף.

בעוד גב' בורקסוביץ' המשיכה לתאר בססגוניות מנת גורמה מהסוג שגורמת לך להישאר רעבה, הגענו אני וליבי שלצידי למסקנה כי הגיעו מים עד נפש, או במקרה שלנו- שום מאכל לא הגיע עדי קיבתנו זה דקות ארוכות ומייסרות.

שליתי שקית בייגל'ה יבש שהפך עוד יותר חסר חן למול תיאוריה החיים של המורה המתהלכת בקדמת הכיתה, מצליחה לגרום לכולן ללקק שפתיים יבשות בגעגוע בלתי נשלט אל ארוחת הצהריים החמה ש(לא) מחכה להן בבית.

מיקמנו אותה בנוחות מאחורי הקלמר שלי והקלסר של ליבי, מגניבות פיסות תפלות אל פינו הצחיח, נזהרות מעיניה הבולשות, חסרות הרחמים, של המורה.

"אם כן, ודאי שנברך ברכת מעין שלוש ומייד ניטול ידינו לסעודה. אבל, אם במהלך הסעודה שוב יוגש, לדוגמה, טרטר סלמון עם קרם אבוקדו וקרקרים פריכים בעבודת יד, מתובלים בעשבי תיבול אסיאתיים, אזי ודאי הדין יהיה..."

גל קרקורי בטן חסרי נימוס פרץ מצפון הכיתה, התפשט למזרחה, ולבסוף חלש על הכיתה כולה.

"זה היה אחד משלושת סוגי הדגים שהיא הגישה בשבת, חותמת לך", לחשה ליבי בעצב, מכרסמת בייגל'ה באופן מעורר רחמים.

"ליבי וייס!" הרעימה המורה, גורמת לשתינו לקפוא בבהלה, "וגם את, אהובה הולצמן! שתיכן הרגע לחדר המנהלת, ותחזורנה עם אישור שפטפטתן ואכלתן במהלך שיעור דינים".

מבטינו הצטלבו בייאוש.

"גב' בורקסוביץ', זה לא מה שאת חושבת---" ניסיתי את מזלי הביש.

"אין זה עניינך מה אני חושבת ומה לא. ועכשיו, גשנה למנהלת", היא חתמה את הדיון, ושנינו פסענו בגב שפוף החוצה, מחליפות מבטים אומללים עם הישנוניות שברחבי הכיתה.

"לפחות לא נצטרך לסבול את התיאורים ה-" בעוד היא מחפשת תיאור מספק לסבל המתמשך של שמיעת כל תפריטו של מזנון עילית לעשירון העליון, נשמע קרקור צורם מכיוון בטנה של ליבי, ולמרות שידענו שאנחנו גם ככה מסובכות- פרצנו בצחוק משוחרר והתיישבנו לסעוד את ליבנו בעוגיות אוריאו מפוררות למחצה שהגנבנו בקפוצ'ון.
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
2. חינוך זה חשוב, אבל להספיק את ההסעה- עוד יותר
מצחקקות יצאנו מחדר המנהלת, פנינו עוד בוערות מהמבטים הצורבים שהיא שילחה בנו במשך דקות ארוכות ומייסרות.

"זה לא שאכפת לי להישאר בסמינר הדפוק הזה עשר דקות אחרי סוף היום, אבל אם אני אפספס את ההסעה-וזה ככל הנראה מה שעומד לקרות- אני אגיע הביתה שעה וחצי מאוחר יותר, עם כל הפקקים האלו", נאנקתי באומללות.

ליבי המהמה כמה מילים בלתי ראויות על המנהלת, ויחד צעדנו לחצר, להעביר את הדקות הבודדות שנותרו עד סוף השיעור.

"אולי אפשר לזייף אישור מהספרנית שנשארנו?" שאלה ליבי במר ליבה.

"לא נראלי, החתימה שלה יותר מסובכת מהחתימה של החיד"א. ובכל מקרה אסור לשקר", נזפתי בה.

"אוקי, הבנתי. אז את באמת מתכננת להישאר היום ולפספס את ההסעה, להגיע שעה וחצי מאוחר הביתה ולחטוף על הראש מאחותך שתכננה לצאת לקניות ובגלל שלא חזרת היא הייתה צריכה להישאר ולשמור על הקטנים ו...", היא אמרה בשיעמום מדומה, ניצוץ שובב בעיניה.

"שטויות, אחותי תצא לקניות גם אם הקטנים יישארו לבד. ובכל מקרה, אני לא עומדת להישאר היום בסמינר. בואי תסתכלי איך נסתדר", קרצתי לה בחיוך רב משמעות.

עלינו לספריה, נזהרות מפגישות חזיתיות בדמויות בלתי רצויות כדוגמת המפטרלת בעלת עיני הנץ או השרת המלשן.

חיוך מרוצה עלה על שפתיי כשראיתי את היושבת בדלפק הספרנית. זו לא הייתה היא עצמה אלא בתה הצעירה שגמרה י"ד לא מזמן.

"היי, מתחשק לך?" הצעתי לה בנדיבות עוגיית אוריאו מעוכה.

"אה.... אסור לאכול בספריה", היא היססה.

"אז תאכלי את זה בחוץ. לבינתיים אנחנו צריכות להשלים פה 10 דקות, בהוראת המנהלת", אמרתי בחיוך הכי נחמד שלי, הגשתי לה את העוגייה והתקדמתי עם ליבי לאחד מעמודוני הספרים.

עשר דקות מאוחר יותר פסענו בחזרה לצעירונת שכעת עסקה בכריכת ספר.

"תרשמי לנו אישור שהשלמנו 10 דקות בספריה?" ביקשתי.

"בטח. הנה, שניה..." בלתי מודעת לכללים בעליל, היא שלפה שני דפי מֶמו, ואני סימנתי לליבי שהחזירה לי בהנהון זעיר.

איכשהו הגלשנו אותה לשיחה על המערכת הבלתי אפשרית בי"ג י"ד, המחנכות השונות וטעם התה שמוגש בהשתלמויות, תוך כדי שאנחנו מכתיבות לה בדיוק מה אמור להיות רשום בפתקים שלנו.

'אהובה הולצמן השלימה 10 דקות בספריה לאחר הלימודים. בתודה, ח. בוקובסקי' היה כתוב שם.

מיהרנו להימלט עם הפתקים יקרי הערך להסעות מייד בהישמע הצלצול, מתגלגלות מצחוק.

"וזה לא שקר?" שאלה ליבי בהתגרות.

"גמרנו את הלימודים בשיעור שישי, לא?" עניתי לה בתמימות, ורעיון חדש נבט במוחי למול הגדר דמוית התיל של הסמינר.

מחר, על אפם ועל חמתם של צוות הסמינר כולל השרת האנטיפת, אני אצא לקנות לי אייס קפה בחנות הסמוכה לסמינר. נראה אותם מונעים אותי מזה.


אשמח לביקורת
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #7
מרענן ומשעשע!
קליל ונפלא!!!
תודה לכם!
וואו
מוכר מקרובב
;):devilish:
זה טוב!!
אהבתי מאוד.
תודה!
רק לא מסתדר לי בנות כמה הן..
אולי גיל 15 הכי יתאים מבחינת הלך המחשבה, לא?
איפשהו בתיכון
כל אחד ואחת מוזמנים לבחור את הגיל המתאים מבחינתם :)
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
זה טוב!!
אהבתי מאוד.
רק לא מסתדר לי בנות כמה הן..
אולי גיל 15 הכי יתאים מבחינת הלך המחשבה, לא?
מתאים לכל גילאי התיכון לכיתה שלי זה אפילו בקטנה...
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
וואו, אהבתי ממש, כתיבה חמודה יפה וכיפית
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
2. חינוך זה חשוב, אבל להספיק את ההסעה- עוד יותר
מצחקקות יצאנו מחדר המנהלת, פנינו עוד בוערות מהמבטים הצורבים שהיא שילחה בנו במשך דקות ארוכות ומייסרות.

"זה לא שאכפת לי להישאר בסמינר הדפוק הזה עשר דקות אחרי סוף היום, אבל אם אני אפספס את ההסעה-וזה ככל הנראה מה שעומד לקרות- אני אגיע הביתה שעה וחצי מאוחר יותר, עם כל הפקקים האלו", נאנקתי באומללות.

ליבי המהמה כמה מילים בלתי ראויות על המנהלת, ויחד צעדנו לחצר, להעביר את הדקות הבודדות שנותרו עד סוף השיעור.

"אולי אפשר לזייף אישור מהספרנית שנשארנו?" שאלה ליבי במר ליבה.

"לא נראלי, החתימה שלה יותר מסובכת מהחתימה של החיד"א. ובכל מקרה אסור לשקר", נזפתי בה.

"אוקי, הבנתי. אז את באמת מתכננת להישאר היום ולפספס את ההסעה, להגיע שעה וחצי מאוחר הביתה ולחטוף על הראש מאחותך שתכננה לצאת לקניות ובגלל שלא חזרת היא הייתה צריכה להישאר ולשמור על הקטנים ו...", היא אמרה בשיעמום מדומה, ניצוץ שובב בעיניה.

"שטויות, אחותי תצא לקניות גם אם הקטנים יישארו לבד. ובכל מקרה, אני לא עומדת להישאר היום בסמינר. בואי תסתכלי איך נסתדר", קרצתי לה בחיוך רב משמעות.

עלינו לספריה, נזהרות מפגישות חזיתיות בדמויות בלתי רצויות כדוגמת המפטרלת בעלת עיני הנץ או השרת המלשן.

חיוך מרוצה עלה על שפתיי כשראיתי את היושבת בדלפק הספרנית. זו לא הייתה היא עצמה אלא בתה הצעירה שגמרה י"ד לא מזמן.

"היי, מתחשק לך?" הצעתי לה בנדיבות עוגיית אוריאו מעוכה.

"אה.... אסור לאכול בספריה", היא היססה.

"אז תאכלי את זה בחוץ. לבינתיים אנחנו צריכות להשלים פה 10 דקות, בהוראת המנהלת", אמרתי בחיוך הכי נחמד שלי, הגשתי לה את העוגייה והתקדמתי עם ליבי לאחד מעמודוני הספרים.

עשר דקות מאוחר יותר פסענו בחזרה לצעירונת שכעת עסקה בכריכת ספר.

"תרשמי לנו אישור שהשלמנו 10 דקות בספריה?" ביקשתי.

"בטח. הנה, שניה..." בלתי מודעת לכללים בעליל, היא שלפה שני דפי מֶמו, ואני סימנתי לליבי שהחזירה לי בהנהון זעיר.

איכשהו הגלשנו אותה לשיחה על המערכת הבלתי אפשרית בי"ג י"ד, המחנכות השונות וטעם התה שמוגש בהשתלמויות, תוך כדי שאנחנו מכתיבות לה בדיוק מה אמור להיות רשום בפתקים שלנו.

'אהובה הולצמן השלימה 10 דקות בספריה לאחר הלימודים. בתודה, ח. בוקובסקי' היה כתוב שם.

מיהרנו להימלט עם הפתקים יקרי הערך להסעות מייד בהישמע הצלצול, מתגלגלות מצחוק.

"וזה לא שקר?" שאלה ליבי בהתגרות.

"גמרנו את הלימודים בשיעור שישי, לא?" עניתי לה בתמימות, ורעיון חדש נבט במוחי למול הגדר דמוית התיל של הסמינר.

מחר, על אפם ועל חמתם של צוות הסמינר כולל השרת האנטיפת, אני אצא לקנות לי אייס קפה בחנות הסמוכה לסמינר. נראה אותם מונעים אותי מזה.


אשמח לביקורת
היי. איזה חמוד!!
ממש אהבתי!!
תמשיכי מהר. מחכה...
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
3.
בבוקר הבא נכנסה נערה תמירה במבט תמים במיוחד מבעד לשערי הסמינר, מסתירה באגביות נעלי נייקי עם סולייה כפולה מאחורי שקית גדולה של זארה.

בתיקה שכנו זוג כפפות עבודה משופשפות, כמה חוטי תיל דוקרניים וזוג מספריים פשוטים.

הנערה הזו הייתה אני, ותוכניותיי המזהירות השתוללו בראשי בפראות, משתוקקות לצאת לפועל.

אני עומדת ליצור לי דרך להימלט לפרקי זמן קצרים ממבנה הסמינר. אני עומדת לאתגר את מוחינו המיוגע מלימודי תחביר/היסטוריה/אנגלית/מדעים וכו'. מתמטיקה אני אוהבת. את המקצוע, לא את השיעורים.

כיוון שהעדפתי לא לשתף את חברותיי לפני שהדרך אל החופש מוכנה, חמקתי לבדי משיעור הבעה חסר תוחלת אל החצר האחורית, מחביאה את הציוד בכיסיו הרחבים של השכפץ שלי.

תוך שלוש דקות היו חוטי התיל הישנים והחלודים שחיברו את הגדר והשער הישן והבלתי שימושי מבותרים, וחוטי תיל חדשים היו מלופפים בקשר קל.

העפתי מבט על התוצאה, והמהמתי בשביעות רצון. יהיה כדאי להביא גם שמן מכונות כדי שהצירים לא יעירו את השומר מרבצו.

רק אז הרגשתי את המבט החד שננעץ בערפי. או-או.

פזלתי אחורנית, תוך כדי הישענות בלתי מחשידה על הגדר. זה היה השרת. דמי קפא בעורקיי, נזכרת באכזריותו. בפעם האחרונה שהסתבכתי אתו, חטפתי קנס של עבודה בלתי נגמרת בהיסטוריה, לאחר שניסיתי לשלות מעגלת הציוד שלו מגנטים כדי להצמיד לתיק של גב' ריימר את המימרה: "שיעור היסטוריה הוא זמן מרתק, וזאת בתנאי ששרשרת חלומותיי לא תיבתק". למרבה הצער, הוא תפס אותי על חם וסיפר את כל מעלליי בפני גב' נהל, המנהלת הקשוחה ביותר בכל תולדותיי.

ב'בום' מרעיש נשפכו אלפי רעיונות לראשי, רלוונטיים ופחות; החל מלנטרל אותו בעזרת בקבוק המים שלי וכלה בביום דמעות שיגרמו לו לחשוב שמורה חסרת רחמים העיפה אותי החוצה על לא עוול בכפי.

לבסוף התנתקתי מהגדר במבט בוהה וחולם, ופניתי משם בלי להעיף בו ולו שבריר מבט, תוך כדי הפטרה אגבית: "נדמה לי שאני יודעת איפה החביאה הילדה המרושעת מי"א 3 את שקית האוּמים של השרת טוב הלב. זה חייב להיות מאחורי המדפסת שבקומה 2".

זה עבד, ואני כמעט ונשנקתי מצחוק. הוא רץ משם כל עוד רוחו בו, ואני ריחמתי על כיתה י"א 3 שיעברו חקירת שתי וערב צולבת כדי לגלות מי גנבה את השקית יקרת הערך.

אגב, זאת הייתי אני שהחרמתי את שקית האוּמים, מתוך כוונות טובות בלבד- לא רציתי שהוא ייאלץ לטרוח ולתקן את דלת הארון בכיתה שלי. אם זה היה קורה, הבריחה מהשיעורים הייתה הופכת למאתגרת במיוחד ולא בדיוק בטיחותית.

הסתגרתי בחדר הקבצה נטוש עד סוף השיעור, ואז הובלתי את ליבי אל השער שחנכתי זה לא מכבר, גאה בעליל.

האייסקפה והבורקסים שקנינו פיצו על שיעור מדעים שבא מייד לאחר מכן, וגם העשרה שקלים שהרווחתי ממכירת שלוקים חצי קפואים במחיר כפול מזה שבחנות היוו תמריץ לא רע להתגבר ולעבור את שאר היום בתוך הכיתה, תוך כדי מציאת דרכים יצירתיות להעברת פתקים.

הי-הופ, עשיתי את זה!


אשמחלביקורת
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
3.
בבוקר הבא נכנסה נערה תמירה במבט תמים במיוחד מבעד לשערי הסמינר, מסתירה באגביות נעלי נייקי עם סולייה כפולה מאחורי שקית גדולה של זארה.

בתיקה שכנו זוג כפפות עבודה משופשפות, כמה חוטי תיל דוקרניים וזוג מספריים פשוטים.

הנערה הזו הייתה אני, ותוכניותיי המזהירות השתוללו בראשי בפראות, משתוקקות לצאת לפועל.

אני עומדת ליצור לי דרך להימלט לפרקי זמן קצרים ממבנה הסמינר. אני עומדת לאתגר את מוחינו המיוגע מלימודי תחביר/היסטוריה/אנגלית/מדעים וכו'. מתמטיקה אני אוהבת. את המקצוע, לא את השיעורים.

כיוון שהעדפתי לא לשתף את חברותיי לפני שהדרך אל החופש מוכנה, חמקתי לבדי משיעור הבעה חסר תוחלת אל החצר האחורית, מחביאה את הציוד בכיסיו הרחבים של השכפץ שלי.

תוך שלוש דקות היו חוטי התיל הישנים והחלודים שחיברו את הגדר והשער הישן והבלתי שימושי מבותרים, וחוטי תיל חדשים היו מלופפים בקשר קל.

העפתי מבט על התוצאה, והמהמתי בשביעות רצון. יהיה כדאי להביא גם שמן מכונות כדי שהצירים לא יעירו את השומר מרבצו.

רק אז הרגשתי את המבט החד שננעץ בערפי. או-או.

פזלתי אחורנית, תוך כדי הישענות בלתי מחשידה על הגדר. זה היה השרת. דמי קפא בעורקיי, נזכרת באכזריותו. בפעם האחרונה שהסתבכתי אתו, חטפתי קנס של עבודה בלתי נגמרת בהיסטוריה, לאחר שניסיתי לשלות מעגלת הציוד שלו מגנטים כדי להצמיד לתיק של גב' ריימר את המימרה: "שיעור היסטוריה הוא זמן מרתק, וזאת בתנאי ששרשרת חלומותיי לא תיבתק". למרבה הצער, הוא תפס אותי על חם וסיפר את כל מעלליי בפני גב' נהל, המנהלת הקשוחה ביותר בכל תולדותיי.

ב'בום' מרעיש נשפכו אלפי רעיונות לראשי, רלוונטיים ופחות; החל מלנטרל אותו בעזרת בקבוק המים שלי וכלה בביום דמעות שיגרמו לו לחשוב שמורה חסרת רחמים העיפה אותי החוצה על לא עוול בכפי.

לבסוף התנתקתי מהגדר במבט בוהה וחולם, ופניתי משם בלי להעיף בו ולו שבריר מבט, תוך כדי הפטרה אגבית: "נדמה לי שאני יודעת איפה החביאה הילדה המרושעת מי"א 3 את שקית האוּמים של השרת טוב הלב. זה חייב להיות מאחורי המדפסת שבקומה 2".

זה עבד, ואני כמעט ונשנקתי מצחוק. הוא רץ משם כל עוד רוחו בו, ואני ריחמתי על כיתה י"א 3 שיעברו חקירת שתי וערב צולבת כדי לגלות מי גנבה את השקית יקרת הערך.

אגב, זאת הייתי אני שהחרמתי את שקית האוּמים, מתוך כוונות טובות בלבד- לא רציתי שהוא ייאלץ לטרוח ולתקן את דלת הארון בכיתה שלי. אם זה היה קורה, הבריחה מהשיעורים הייתה הופכת למאתגרת במיוחד ולא בדיוק בטיחותית.

הסתגרתי בחדר הקבצה נטוש עד סוף השיעור, ואז הובלתי את ליבי אל השער שחנכתי זה לא מכבר, גאה בעליל.

האייסקפה והבורקסים שקנינו פיצו על שיעור מדעים שבא מייד לאחר מכן, וגם העשרה שקלים שהרווחתי ממכירת שלוקים חצי קפואים במחיר כפול מזה שבחנות היוו תמריץ לא רע להתגבר ולעבור את שאר היום בתוך הכיתה, תוך כדי מציאת דרכים יצירתיות להעברת פתקים.

הי-הופ, עשיתי את זה!


אשמחלביקורת
אני מתחברת לילדה הזאת קשות!
אוהבת את הכתיבה ואת העלילה, מחכה להמשך.
(ואיזה כיף שהפרקים מגיעים בתדירות גבוהה!)

אגב, את מתכננת לעלות פרקים, פרקים, ללא עלילה משמעותית? או שמתפתחת אחת כזאת?
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
כתוב מאוד יפה ומעניין!
תודה רבה!
אני מתחברת לילדה הזאת קשות!
אוהבת את הכתיבה ואת העלילה, מחכה להמשך.
(ואיזה כיף שהפרקים מגיעים בתדירות גבוהה!)

אגב, את מתכננת לעלות פרקים, פרקים, ללא עלילה משמעותית? או שמתפתחת אחת כזאת?
איזה כיף😄
לעת עתה לא מתוכננת עלילה של ממש אלא אנקדוטות מצחיקות שאני חווה על בשרי....
 
  • הוסף לסימניות
  • #19
4.

כפי שציינתי כבר, שיעור היסטוריה הוא מהשיעורים שגורמים לך לחייב את היושבת לצידך להעיר אותך אם את נוחרת מדי בקול.

כך היה וכך הווה, אבל יש שיעורים יוצאים מן הכלל. הם קורים כשלגברת ריימר יש מצב רוח נהדר עד מושלם, והיא פוצחת בסדרת חרוזים בלתי נגמרת שאמורה ללמד אותנו את החומר.

וזה קורה, איך לומר? לעיתים קרובות. מאוד.

"ניתן לסכם אם כן, שכל הקרבות שהתרחשו במזרח אירופה היו מרים ונמהרים, בלי רחמים, בלתי נגמרים, בדמים מנומרים, כילו כְּפרים ואת השלכותיהם אנו כעת מבארים: אלפי נעקרים, מאות הרוגים..."

"אותנו משעממים ואת זמנינו מכלים", השלמתי אותה ביגון.

"אהובה הולצמן!" נשמע קולה של גב' ריימר, "מתלמידות מהוגנות מצופה בשיעור ללמוד! וחלילה לא למרוד אלא אך ורק לשקוד!", קולה הדק והגבוה חימם אותי כהוגן.

"רק בתנאי שמרוב שעמום הן לא הופכות לקיפוד! ושזה לא גורם להן מלימודים לסלוד או לרעוד, אחרת את הסמינר הן עלולות שלא לפקוד!" התמסכנתי בקול אומלל, מתיזה בטעות מבקבוק המים שלי על ליבי הישנה.

המורה נאנחה אנחה קולנית והמשיכה בשיעור, כמעט ומוציאה אותי מדעתי. השורות הבאות נכתבו כמו מאליהן:

היסטוריה/ זו לא סתם תיאוריה/

גורמת לי לאופוריה/ זה מרגיש כמו פרודיה/

כן, זו אוטופיה/ למורה הזו יש אובססיה/

איזו אירוניה/


צחקקתי בשביעות רצון, והמשכתי הלאה, קולה הצורמני של המורה משמש לי השראה.

גב' ריימר בכיתה שולטת/ חרוזים בקצב היא פולטת/

היא לא כל כך משתלטת/ אבל את אחיזתה בכיתה היא לא שומטת/

את עצבינו היא מורטת/ ולכן אני מפטפטת/

ועוד שניה מפה נמלטת/


וואו, מעולם לא ידעתי שאני יכולה להוציא תחת ידיי יצירות שכאלו!

אבל האידיאליה נגדעה באיבה כאשר צל רחב כיסה את הדף, ויד בעלת אצבעות שמנמנות תלשו את הדף משולחני.

עיניה של גב' ריימר הצטמצמו לכדי שני פסים דקים ונשימותיה הפכו קצרות.

הכנתי את עצמי לגרוע מכל. ידוע הדבר שכמה שהגברת הנכבדה לא סובלת תלמידות מפריעות, היא יותר שונאת חרוזים שנכתבים כ'קרדום לחפור בהם', לדבריה.

"חוצפה!" רוק ניתז מפיה, ועיניה איימו לצלות אותי על גחלים לוחשות אם רק הייתה לה האפשרות.

"אה, המורה..." חיוך בלתי רצוני עלה על שפתיי. "אם רק תינתן לי האפשרות, אסביר את עצמי בבהירות".

"החרוזים שלך טובים", היא נאנחה, פניה עוד אדומות.

"אהה- כן, נכון", עיניי נצנצו בשובבות.

"טוב, אנחנו עוד נדבר על זה. אך שמרי על עצמך שלא יחזור המחזה הנבזה הלזה"

וכך המשיך השיעור להתנהל על מי מנוחות, אבל אני כבר תכננתי איך לחלץ את הדף המקושקש שנותר בין אצבעותיה הקפוצות.


אשמח לביקורת:)
 
  • הוסף לסימניות
  • #20
חחח מוז'יניקית את טובה!!!
רק שאבין...את עדיין בסמינר???
או שאת מעלה זכרונות ילדות? ;)

כזאת כתיבה זורמת וקלילה - ממש כייף לקרוא!!
אם תוציאי ספר - אל תשכחי לתייג אותי (y)

רק נשאר לי משו אחד לא מובן---
בפרק הראשון המורה ביקשה אישור מהמנהלת
ובפרק השני הוציאו אישור מהספרנית...
זה עבר בשלום ?
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

שוב כמה מילים...

האמת שכבר כמה ימים שאני מתכננת לכתוב את ה"כמה מילים" לחוברת זו, פסח תשפ"ו.

מתכננת, מתחילה ועוצרת.

כי איכשהו, במקום כמה מילים חדשות, אפשר לפתוח את כמה המילים של חגים תשפ"ו, של פסח תשפ"ד....ועוד.

שוב אנחנו בחופשות כפויות.

שוב מלחמה. ואזעקות. אש. הרס וחורבן.

שוב גולים רבים מבני העם שלנו מבתיהם שניזוקו. שוב נחרד הלב עם כל פיצוץ, הדף ורעידה של חלונות הבית.

שוב ממ"ד שמשתחל בין אקונומיקה לספוג הפלא. ואולי זה האקונומיקה וספוג הפלא שמשתחלים בין ממ"ד לממ"ד.

שוב תזכורות קשות לכך שאנחנו עדיין בגלות. גלות בתוככי הארץ המובטחת שלנו.

ושוב לוחשות השפתיים תפילה והלב מבקש שתבוא כבר הגאולה.

רק הבוקר ישבתי בממ"ד בעת שהיתה אזעקה. קולות הנפץ שנשמעו מבחוץ היו חזקים במיוחד. התרגלנו אמנם. אבל בכל פעם הם מרעידים את החלונות....ובעיקר את הלב. הבוקר הם היו חזקים במיוחד וקול חבטה של מתכת נלווה אליהם. היה ברור שזה קרוב אלי ממש.

רגעים מספר אחרי שיצאנו מהממ"ד נודעתי לנס שאירע ממש כאן, קרוב לבית שלי.

פצצת מצרר נחתה באתר בניה בסוף הרחוב שלי. נחתה ולא התפוצצה. 1.5 אורך של נס

וזו לא פעם ראשונה. רסיסי יירוט ענקיים בגודל של מכונית נפלו. ולא רק כאן.

ואז הבנתי שיש לי כמה מילים לחוברת הזו. כמה מילים שאפשר לעטוף במהודק למילה אחת- "ניסים"!

בכל דור דור עומדים עלינו לכלותינו. עוד משחר ההיסטוריה. פרעה, עמלק, מדי ופרס, בבל, יוון, ספרד בימי האינקוזיציה, גרמניה של מלחמות העולם, עיראק, חמאס, חיזבאללה, איראן. בכל דור ודור עומדים עלינו לכלותינו, בגוף ובנפש- והקב"ה מצילנו מידם.

לא נדרשת הסתכלות עמוקה בכדי לראות את הניסים הגלויים שמתרחשים סביבנו בכל יום.

פצצות מצרר שלא מתפוצצות. טילים שנופלים בשטחים פתוחים, או כאלו שמכלים את זעם הנפץ שלהם על עצים ואבנים. מאות טילים שבעזרתו יתברך מיורטים, שברי יירוט שנוחתים בינות לבניינים, בחצרות בתים, ובתוככי בתים ומכריזים בקול גדול על ניסים שהביאו בכנפיהם.

העם שלנו כואב את כאבם של כל הפצועים, את החלל והריק שמותירים אחריהם הרוגים הי"ד. הלב נרעד מול כל אלו שאבדו בית, הכאב הוא גדול ואמיתי, אבל בד בבד עם זאת הוא מודה על הניסים הגדולים. על מה שיכול היה לקרות וברוך ה' לא קרה. על עשרות נפילות שלא הזיקו, על מטחים שהותירו אחריהם קל נפץ ושובל אבק ללא פגיעות בנפש.

בזכות מה זוכים אנו לניסים גדולים כל כך, ניסים שאין להם הגיון על פי דרך הטבע?

התורה בחומש דברים, פרק י"א, מדברת על הניסים הגדולים שעשה הקב"ה לעם ישראל במצרים, במדבר ובארץ ישראל. היא מתארת את הניסים "אֶת-גָּדְלוֹ--אֶת-יָדוֹ הַחֲזָקָה, וּזְרֹעוֹ הַנְּטוּיָה. וְאֶת-אֹתֹתָיו, וְאֶת-מַעֲשָׂיו, אֲשֶׁר עָשָׂה, בְּתוֹךְ מִצְרָיִם--לְפַרְעֹה מֶלֶךְ-מִצְרַיִם, וּלְכָל-אַרְצוֹ. וַאֲשֶׁר עָשָׂה לְחֵיל מִצְרַיִם לְסוּסָיו וּלְרִכְבּוֹ, אֲשֶׁר הֵצִיף אֶת-מֵי יַם-סוּף עַל-פְּנֵיהֶם, בְּרָדְפָם, אַחֲרֵיכֶם; וַיְאַבְּדֵם ה', עַד הַיּוֹם הַזֶּה. וַאֲשֶׁר עָשָׂה לָכֶם, בַּמִּדְבָּר, עַד-בֹּאֲכֶם, עַד-הַמָּקוֹם הַזֶּה. וַאֲשֶׁר עָשָׂה לְדָתָן וְלַאֲבִירָם, בְּנֵי אֱלִיאָב בֶּן-רְאוּבֵן, אֲשֶׁר פָּצְתָה הָאָרֶץ אֶת-פִּיהָ, וַתִּבְלָעֵם וְאֶת-בָּתֵּיהֶם וְאֶת-אָהֳלֵיהֶם--וְאֵת כָּל-הַיְקוּם אֲשֶׁר בְּרַגְלֵיהֶם, בְּקֶרֶב כָּל-יִשְׂרָאֵל. כִּי עֵינֵיכֶם הָרֹאֹת, אֶת-כָּל-מַעֲשֵׂה ה' הַגָּדֹל, אֲשֶׁר, עָשָׂה..."

לאחר תיאור הניסים, ממשיכה התורה ומתנה תנאי לזכות בניסים ובזכות האחזקה בארץ ישראל "וּשְׁמַרְתֶּם, אֶת-כָּל-הַמִּצְוָה, אֲשֶׁר אָנֹכִי מְצַוְּךָ, הַיּוֹם--לְמַעַן תֶּחֶזְקוּ, וּבָאתֶם וִירִשְׁתֶּם אֶת-הָאָרֶץ, אֲשֶׁר אַתֶּם עֹבְרִים שָׁמָּה, לְרִשְׁתָּהּ. וּלְמַעַן תַּאֲרִיכוּ יָמִים עַל-הָאֲדָמָה, אֲשֶׁר נִשְׁבַּע ה' לַאֲבֹתֵיכֶם לָתֵת לָהֶם וּלְזַרְעָם--אֶרֶץ זָבַת חָלָב, וּדְבָש"

זכות הקיום שלנו, זכות האחזקה שלנו בארץ ישראל – היא קיום המצוות. ככל שנרבה בהם, כך נזכה לראות את ידו הגדולה של הקב"ה מגינה עלינו בניסים גדולים הלאה

"כִּי אִם-שָׁמֹר תִּשְׁמְרוּן אֶת-כָּל-הַמִּצְוָה הַזֹּאת, אֲשֶׁר אָנֹכִי מְצַוֶּה אֶתְכֶם--לַעֲשֹׂתָהּ: לְאַהֲבָה אֶת-יי אֱלֹהֵיכֶם, לָלֶכֶת בְּכָל-דְּרָכָיו--וּלְדָבְקָה-בוֹ. וְהוֹרִישׁ ה' אֶת-כָּל-הַגּוֹיִם הָאֵלֶּה, מִלִּפְנֵיכֶם; וִירִשְׁתֶּם גּוֹיִם, גְּדֹלִים וַעֲצֻמִים מִכֶּם"

והלוואי שנזכה לעובדו בשמחה, גם בזמנים קשים בהם הבלבול בבית ומחוץ גדולים.

הלוואי.

והלוואי ונזכה לגאולה השלימה בקרוב.

-------

תודות, כי איך אפשר בלי?

בראש התודות, תודה גדולה לבורא העולם על כל הטוב והשפע שהוא מרעיף עלינו בכל רגע. תודה על מתנות שממטיר עלינו גם בימים טרופים אלו. תודה על כח ויכולת. תודה.

תודה לאיידי וויס האלופה שפנתה אלי מעצמה ברצון לעצב גם את החוברת הזו עוד בטרם עלתה במוחי השאלה אם תהיה השנה חוברת או לא. תודה על עבודה מקצועית בנועם, בשמחה, בצורה נקייה ביותר. זקוקים למעצבת? איידי תעשה עבורכן את העבודה באופן המקצועי ביותר!

תודה להורים שלי שנותנים בלי סוף. לאמא שלי, השראה עבורי בבישול [על אף ולמרות שמלחיצה אותי ממש כשהיא כבר עמוק בסירי הפסח כשאני עוד טובעת עמוק במקרר ואקונומיקה].

תודה למשפחתי האהובה. סליחה על טעימות שנכפות עליכם לעיתים. סליחה על שנדרשתם לפנות לבלאגן צילומים שאני יצרתי. לא מבטיחה שלא יקרה שוב.

תודה לכל המפרגנות. הפרגונים שלכם הם השמן שמניע את גלגלי העשייה שלי.

------

בחוברת הושקעו מאמצים גדולים, זמן ומחשבה. אנא, הקפידו שלא להעביר בקבוצות ללא אישור מראש. מנעו ממני את עוגמת הנפש הזו.

העברתם מתכון בודד? ציינו את המקור. מתן קרדיט הוא תשלום קטן [ומתבקש] להשקעה גדולה.

בחוברת זו הוספנו אייקונים בראש כל מתכון. שימו לב אליהם. יש בהם מידע שיכול עזור לכן. התחדשנו באייקון של מיניקיטשן. מתכון שמתאים להכנה במיני- צויין ככזה.



רוב התמונות שבחוברת הם תמונות של המנות שהכנתי בפועל. חלק עברו עיבוד קל ב AI. בתמונות כאלו העיבוד היה לרקע בלבד ולא למנה עצמה. המנות אותנטיות כפי שיצאו לי בהכנתן. עם זאת, ישנם מספר תמונות שיוצרו ב AI, כולל המנה עצמה. בתמונות האלו המנות משקפות את התוצאה ב 95% לפחות. תמונה שלא עמדה בתנאי הזה – נפסלה. חשוב לציין כי גם המתכונים שבהם התמונה כולה נוצרה ב AI, המנות הן מנות שהכנתי בעבר ולא כאלו שלא ניסיתי. כך שגם תמונה שנוצרה ב AI כולה, משקפת כמעט במדוייק את התוצאה.

אפשר להעביר לפרטיים. העברה לקבוצות כפופה לאישורי.

להורדת החוברת לחצו כאן

חג כשר ושמח

העני
הסיפור, כמובן, הוא המלצה בלבד ולהמחשת הטעם.
אני עומד בתחנה, מחכה לאוטובוס. עוד לפני שיצאתי מהבית ידעתי שאני יוצא על 50% - 50% - או שיגיע או שיבריז - והוא בחר באופציה השנייה, אין הסבר אחר לכך שפתאום הקו נעלם מהמסך והבא בעוד 25 דקות. מתוסכל וממהר, אני עורך ניתוח מצב זריז: לחכות לאוטובוס הבא, שגם הוא יחליט בכוחות עצמו אם שווה לו לצאת, לעצור טרמפ או לקחת מונית. מונית היא האופציה הפחות משתלמת מבחינת הכיס, ואני מושיט את ידי, מקווה שמישהו יסכים לעצור ברחוב הזה, ששמו מזמן נמצא רק בוויז. אך מסתבר שהנהגים פחות מבינים את הסיטואציה המורכבת, ופחות רוצים לעצור. יש כמה כאלו שמסמנים לך תנועה שאתה לא תבין עם היד. זה יכול להיות "אין לי מקום באוטו", "אני עוצר כאן", "הפרצוף שלך פחות מדבר אלי", או כל פרשנות הגיונית אחרת. גאון מי שחשב על זה ראשון. אחרי שעברו עשר רכבים ושבע עשרה דקות, אני מחליט לקחת מונית - מה שיהיה יהיה. אני מושיט את היד, מונית נעצרת לידי, אני עולה, סוגר את הדלת ומקליק את החגורה. אבל אני לא אוותר להם כל כך מהר! אני מתקשר לחברה המפעילה, אקסטרה, ודורש מהם הסבר הגיוני להיעדרות של הקו. אני נענה בתגובה אדיבה שמשמעותה "אני רק פקידה של פקידה, ואין לי איך לעזור לך כרגע".
אני יושב במונית, הנהג מאותת ימינה ואני מביט בחלון, כועס ומתוסכל. התחושה היא שאין לי, בתור האזרח הקטן, מה לעשות כדי שהוד כבוד מעלת הנהג יואיל בטובו לצאת מתחתנת המוצא! וזו לא רק תחושה, באמת אין לי מה לעשות, בכלל. ואני שואל את עצמי, עד מתי??? בקצב הזה כבר עדיף את אגד! המון תלונות ואיחורים, אבל בסוף אתה מגיע!
מה יהיה???

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כד

אלְדָוִד מִזְמוֹר לַיי הָאָרֶץ וּמְלוֹאָהּ תֵּבֵל וְיֹשְׁבֵי בָהּ:בכִּי הוּא עַל יַמִּים יְסָדָהּ וְעַל נְהָרוֹת יְכוֹנְנֶהָ:גמִי יַעֲלֶה בְהַר יי וּמִי יָקוּם בִּמְקוֹם קָדְשׁוֹ:דנְקִי כַפַּיִם וּבַר לֵבָב אֲשֶׁר לֹא נָשָׂא לַשָּׁוְא נַפְשִׁי וְלֹא נִשְׁבַּע לְמִרְמָה:היִשָּׂא בְרָכָה מֵאֵת יי וּצְדָקָה מֵאֱלֹהֵי יִשְׁעוֹ:וזֶה דּוֹר (דרשו) דֹּרְשָׁיו מְבַקְשֵׁי פָנֶיךָ יַעֲקֹב סֶלָה:זשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וְהִנָּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבוֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:חמִי זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי עִזּוּז וְגִבּוֹר יי גִּבּוֹר מִלְחָמָה:טשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:ימִי הוּא זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי צְבָאוֹת הוּא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד סֶלָה:
נקרא  0  פעמים
למעלה