חידה אשכול הבעיות (-חידות) המפורסמות

  • הוסף לסימניות
  • #61
יש עוד חידה
קצת מסובכת
לא בטוחה שאצליח להסביר את התשובה כאן, מקווה שמשהו יעשה זאת במקומי..
אדם נמצא בתוך קרון ברכבת, הרכבת כוללת מספר לא ידוע של קרונות, כשבכל אחד מהם מתג ומנורה,
והקרונות בהם דלוקה המנורה/ מכובה הם רנדומיליים,
אי אפשר לראות מקרון אחד קרונות אחרים.
אותו אדם יכול להסתובב בין הקרונות ולהדליק/ לכבות את המנורות בדרך שירצה
איך הוא יוכל לדעת כמה קרונות יש ברכבת?
אם הרכבת היא ישרה, אזי הוא יכול לעבור מקרון לקרון ולספור את הקרונות, אין שם קושי במשימה, והוא גם לא צריך להדליק או לכבות את האורות,
בטח השאלה היא שהרכבת היא במעגל, הקרון האחרון מחובר לראשון ואין קטר בכלל, והשאלה היא איך הוא ידע היכן הוא סיים את הסיבוב.
 
  • הוסף לסימניות
  • #62
הנורות הזכירו לי עוד 2 חידות

1. אתם מחוץ לחדר, בתוך החדר יש 3 נורות, מחוץ לחדר 3 מתגים
איך אפשר בכניסה אחת לחדר לדעת איזה מתג מדליק איזה נורה

2. נתון לוח ענק עם 100 מתגים, כל מתג מדליק/מכבה נורה אחת בכל לחיצה (כלומר לחיצה אחת מדליקה הבאה מכבה)
כל הנורות כבויות
הלחיצה היא בסדר הבא
קודם לוחצים על כל המתגים, אח"כ לוחצים אחד לא אחד כן
אח"כ לוחצים 2 לא אחד כן
אח"כ לוחצים 3 לא אחד כן
ככה עד 99 לא אחד כן
איזה מספרים ישארו אח"כ דלוקים, ולמה?
(אם יש את ההסבר של למה אז זה לא משנה אם יש מאה או אלף או עשר אלף נורות, כלומר, אין צורך לעבוד עם מחשבון)
 
  • הוסף לסימניות
  • #63
אם הרכבת היא ישרה, אזי הוא יכול לעבור מקרון לקרון ולספור את הקרונות, אין שם קושי במשימה, והוא גם לא צריך להדליק או לכבות את האורות,
בטח השאלה היא שהרכבת היא במעגל, הקרון האחרון מחובר לראשון ואין קטר בכלל, והשאלה היא איך הוא ידע היכן הוא סיים את הסיבוב.
בדיוק, הכוונה לרכבת מעגלית (ללא קטר..) כך שא"א לדעת איפה היא מתחילה ואיפה היא נגמרת
 
  • הוסף לסימניות
  • #64
הנורות הזכירו לי עוד 2 חידות

1. אתם מחוץ לחדר, בתוך החדר יש 3 נורות, מחוץ לחדר 3 מתגים
איך אפשר בכניסה אחת לחדר לדעת איזה מתג מדליק איזה נורה

2. נתון לוח ענק עם 100 מתגים, כל מתג מדליק/מכבה נורה אחת בכל לחיצה (כלומר לחיצה אחת מדליקה הבאה מכבה)
כל הנורות כבויות
הלחיצה היא בסדר הבא
קודם לוחצים על כל המתגים, אח"כ לוחצים אחד לא אחד כן
אח"כ לוחצים 2 לא אחד כן
אח"כ לוחצים 3 לא אחד כן
ככה עד 99 לא אחד כן
איזה מספרים ישארו אח"כ דלוקים, ולמה?
(אם יש את ההסבר של למה אז זה לא משנה אם יש מאה או אלף או עשר אלף נורות, כלומר, אין צורך לעבוד עם מחשבון)
אם אני לא טועה הפתרון לשאלה 2 היא שכל המספרים שיש להם שורש שלם יהיו דלוקים, כי יוכפלו מספר אי זוגי של פעמים
 
  • תודה
Reactions: UU
  • הוסף לסימניות
  • #65
עוד חידה שזכורה לי מימי החיידר
אדם נמצא בתוך אולם גבוה 100 מטר ורחב 300 מטר
בשביל לצאת משם הוא צריך חבל באורך 100 מטר
מן התקרה משתלשלים שני חבלים באורך 100 מטר אבל המרחק ביניהם לא מאפשר טיפוס על אחד כדי להוריד את השני
מדובר באיש בעל כושר קפיצה גבוה אבל המקסימום שהוא יכול לקפוץ בלי לשבור ידיים ורגליים זה 20 מטר
איך הוא יוצא משם עם חבל באורך 100 מטר????
(רמז: צריך קצת חוש טכני בשביל לפתור את זה)

צריך לכתוב בכל זאת מהו המרחק בין החבלים, כי אם המרחק הוא 100 מטר, אין פתרון.
המרחק הוא מעל 100 מטר ויש פתרון
רמז: החבל יכול להיות מורכב משני החבלים יחד
 
נערך לאחרונה ב:
  • הוסף לסימניות
  • #68
1. אתם מחוץ לחדר, בתוך החדר יש 3 נורות, מחוץ לחדר 3 מתגים
איך אפשר בכניסה אחת לחדר לדעת איזה מתג מדליק איזה נורה
מדליקים שניים ונכנסים מוציאים נורה אחת ויוצאים ומכבים אחד ורואים אם נהיה חשוך
 
  • תודה
Reactions: UU
  • הוסף לסימניות
  • #71
הנורות הזכירו לי עוד 2 חידות

1. אתם מחוץ לחדר, בתוך החדר יש 3 נורות, מחוץ לחדר 3 מתגים
איך אפשר בכניסה אחת לחדר לדעת איזה מתג מדליק איזה נורה
מדליקים מתג לכמה דקות ומכבים...את המתג השני מדליקים ומשאירים דלוק ואת המתג השלישי לא נוגעים.....
מה שדלוק לדולק מכובה למכובה ומנורה חמה למתג שהדלקנו וכיבנו.....
 
  • הוסף לסימניות
  • #73
  • הוסף לסימניות
  • #74
הנורות הזכירו לי עוד 2 חידות

1. אתם מחוץ לחדר, בתוך החדר יש 3 נורות, מחוץ לחדר 3 מתגים
איך אפשר בכניסה אחת לחדר לדעת איזה מתג מדליק איזה נורה

2. נתון לוח ענק עם 100 מתגים, כל מתג מדליק/מכבה נורה אחת בכל לחיצה (כלומר לחיצה אחת מדליקה הבאה מכבה)
כל הנורות כבויות
הלחיצה היא בסדר הבא
קודם לוחצים על כל המתגים, אח"כ לוחצים אחד לא אחד כן
אח"כ לוחצים 2 לא אחד כן
אח"כ לוחצים 3 לא אחד כן
ככה עד 99 לא אחד כן
איזה מספרים ישארו אח"כ דלוקים, ולמה?
(אם יש את ההסבר של למה אז זה לא משנה אם יש מאה או אלף או עשר אלף נורות, כלומר, אין צורך לעבוד עם מחשבון)
כל מספר שהוא שורש של מספר כלשהו
 
  • תודה
Reactions: UU
  • הוסף לסימניות
  • #76
כשעונים תשובה בלי להסביר אותה, זה קצת נותן הרגשה שהכרתם את החידה קודם לכן, וחבל להרוס למי שלא הכיר...
 
  • הוסף לסימניות
  • #78
קשר לולאה סביב צווארו, זרק את קצה החבל לעמוד התלייה תוך כדי קפיצה עד שנשאר תלוי ועומד
 
  • הוסף לסימניות
  • #79
קשר לולאה סביב צווארו, זרק את קצה החבל לעמוד התלייה תוך כדי קפיצה עד שנשאר תלוי ועומד
יש לך ראש יותר מדי קרימינאלי בשבילי :cool: :)
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

מה היה עושה הילד ההולנדי עם האצבע בסכר, אם הסכר היה מט ליפול ונשען על גופו הצנום?

כדי לקבל את המענה לשאלה הזו, הכירו את יחסי השכנות ביני לבין הדוד 'מגודל המידות' בליל הסדר בבית סבא.

אני תמיד משובץ לשבת לצידו. ולא סתם לצידו, אלא לזה השמאלי. למה זה משמעותי ודרמטי? נו באמת, תבינו לבד.

השיבוץ הזה הוא כורח המציאות, משום שבצד הזה של השולחן יש מקום לשניים וחצי אנשים. הוא שניים, אני חצי.

שידוך מתבקש בסך הכול, אם אתה שדכן רשע.

מזיגת הכוס הראשונה מגיעה. הוא מסמן לי למזוג לו, כדרך בני חורין. אני מוזג לו יין סמוק ארומטי בעל פיגמנטים עזים. מהסוג שאם תכניס למכונת כביסה, המכונה תהפוך בורדו, והבגד המוכתם יישאר בעינו.

הוא כמובן לא מוזג לי בחזרה. בני חורין לא נוהגים נימוסי גומלין.

ואז מגיעה ההסבה. 130 קילו תופסים זווית של 90 מעלות. אני, שלד אדם צר, לא מצליח לנשום. עומד, או שמא נמחץ, בין הצורך להחזיק את הסיטואציה – תרתי משמע – לבין היציאה מהתמונה שתיתן לקרקפתו לפגוש מרצפת קרירה.

אני חנוק, מנסה לשאוף חמצן דרך האוזניים. הוא לוגם שליש כוס, השאר מטפטף על ה"קיטל" הצח שלי – נוסך אותות גבורה לעמידתי האיתנה.

המרפק שלו בצלעות שלי. השפיץ של כתפו על האף. הוא לוקח את הזמן שלו, לא ממהר להתרומם. אני מנסה לספק למוחי מנת חמצן הכרחית להישרדות ומוריד לאוזניים הוראה לשאוף אוויר. הן מסרבות פקודה, לא שומעות בקולי.

בהסבה הבאה אני מנסה לשכנע אותו שההלכה בעניין התעדכנה למקרי קיצון מעין אלו: מהיום מסבים על צד ימין, "שמא יחניק קנה ווושט של שכנו".

הוא לא משתכנע. תופס שתי כזיתות מצה. כל כזית בגודל של סיפור המרגלים המקראי, בלי עין הרע. ככל שההסבות מתקדמות, הן מחמירות. האיש שעון עליי במלוא כובדו ומפורר עליי חלקיקי מצה לאלפים.

חלקי מצה פוגשים יין ספוג. הענק מתרומם ומסנן לעברי בלי בושה: "אתה שרויה! צא להחליף קיטל".

קיבלתי את הערתו, אבל בחרתי להחליט על העיתוי. בהסבה של האפיקומן הדוד כבר מעט שתוי. הוא תופס זווית, ובתזמון מתואם להפליא אני יוצא להחליף קיטל – לא להכשילו לשרות בשרויה חלילה.

הפעם ההסיבה הייתה מלאה ומוחלטת. הסכר קרס, והמסובים נחנקו מצחוק. לא עזר להם הטיפ של צד שמאל במקרה הזה. כעבור 7 שעות של הסיבה הערנו אותו: "דודנו, הגיע זמן קריאת שמע של שחרית".
אני מצטט את הפוסט של מפתח האתר:

רציתי לשתף פלטפורמה שפיתחתי לאחרונה, שהתחילה כצורך להנגיש לימוד אנגלית והפכה למערכת לימודית שלמה (SaaS) שכבר מעוררת עניין לשיתופי פעולה ברמה גבוהה.

המטרה הייתה לייצר חוויית למידה חכמה שמשלבת מורה AI אישי עם תכנים שמותאמים דינמית לרמת המשתמש.

מה יש במערכת (Features מרכזיים):
- מורה AI אישי: צ'אט אינטראקטיבי לתרגול שיחה חופשית שמתקן טעויות בזמן אמת.

- שליטה במהירות הקראה: אינטגרציית TTS כולל "Slow Mode" לשיפור ההגייה.

- מחולל מבחנים אוטומטי: המערכת מייצרת מבחנים (אמריקאי + פתוח) מבוססי AI לפי נושא השיעור והרמה.

- מנגנון Retention: מערכת XP, ניהול Streaks ואתגרים יומיים.

- דשבורד ניהול (Admin): מעקב אחרי התקדמות תלמידים ושליחת הודעות מערכת גלובליות.

הצד הטכני ב-Lovable:
- אינטגרציה מלאה ל-Supabase לניהול משתמשים ושמירת דאטה.

- שימוש ב-Edge Functions לייצור תוכן מותאם רמה (יסודי עד תיכון) – שליטה באורך הטקסט ובמורכבות השפה.

- UI/UX מותאם מובייל: בנייה כ-PWA עם דגש על רספונסיביות גבוהה ושימוש ב-Safe Areas.

- חיבור ל-Google Calendar לתזמון למידה.

בניתי את זה מתוך אמונה שבינה מלאכותית היא העתיד של סגירת פערים לימודיים, במיוחד בתקופה כזו.

כרגע המערכת פתוחה לשימוש בחינם לגמרי.
לכניסה למערכת:
https://deep-dive-lingo.lovable.app/
  • תודה
Reactions: אלצ'י1 //
7 תגובות

אולי מעניין אותך גם...

אשכולות דומים

שיחה שלא נענתה...
שלום רב הרב פוגל. אני זוכה ללמד כבר הרבה שנים, ולא מזמן הזדמנתי לקבוצה של שיח מלמדים, ומנחה הסדנא ביקש מכל מלמד לומר בכנות מה הוא האתגר שהכי מקשה עליו בעבודת הקודש. כל אחד אמר משהו: אחד אמר, הכי קשה לי עם חוצפנים. אחד אמר הכי קשה לי עם מנהל שלא מגבה אותי, אחד אמר, לי הכי קשה עם ילדי קש’’ר לא מטופלים, אחד אמר לי הכי קשה עם יש אווירה לא טובה בין המורים, ואז הגיע תורי לומר את שלי, כולם הקשיבו כי אני הוותיק שבחבורה אז אמרתי: לי הכי קשה עם ילד להורים שלא מאמינים בי. זה מה שאמרתי שם, ולך אני אומר את האמת: לי הכי קשה עם הורים שלא מעריצים אותי. ועכשיו אספר לך למה.

הייתי מלמד מתחיל וחדור מרץ. באתי עם לב טהור ורצון לעזור, אחרי שבוע כבר הגעתי למסקנא חד משמעית, על ילד מסויים שיש לו התפרצויות, וכדאי להורים שלו לקחת אותו לטיפול וגם אולי לוודא שהבית מספק מספיק יציבות. כיון שאפילו המנהל הוותיק הנהן בראשו כשאמרתי לו את זה, טלפנתי להורים, אמרתי להם את אשר על ליבי בכנות. הם ענו לי די בקרירות, זו האמת.

אבל למחרת חיכה לי המנהל בפתח הכיתה כולו רושף וגועש: מי ביקש ממך לצלצל אליהם, מה אתה חכמולוג מחפש בעיות? לא הבנתי מה רע, דווקא עשיתי משהו טוב. אבל אני מכבד מנהלים, בוודאי כשהם כועסים, אז שתקתי, מלמלתי משהו כמו ישר כח ובורא נפשות ונכנסתי לכיתה.

אחרי שבועיים נוספים היתה אסיפת הורים (אצלינו עושים את זה באלול, לא בכסליו), כיון שכבר הייתה לי תמונה התחלתית על ילדים ואני מטבעי איש אמת, אמרתי בצורה ברורה לכל הורה על כל ילד מה טיבו. לא ידעתי להסביר, גם לעצמי, למה אני יוצא מהאסיפת הורים הזו עם מועקה בלב. לא יודע, לא החמיאו לי כמו שציפיתי.

השנה המשיכה והכל התנהל לי בכבדות. ממש הרגשתי שחלק מההורים מחפשים אותי. במקום להודות לי שאני מציף את הבעיות כדי לטפל בהם האשימו אותי שאין לי משמעת. זו היתה שנה לא נחמדה בכלל. ואפילו לא ידעתי למה.

השנים נמשכו, יצא לי דווקא שם של מלמד מאוד מקצועי, אבל, אפעס, ההורים אף פעם לא היו שם בשבילי, לא ידעו להעריך את המקצועיות שלי. והאמת? גם המנהל לא התלהב יותר מידי, הוא לא אהב את זה שאני מציף בעיות זה גרם לו מדי פעם כאבי ראש.

אבל אני סברתי שאני צודק. מה זאת אומרת צודק? מציל נפשות! אבחון מוקדם של בעיות חוסך המון עוגמת נפש, ואין כמו לומר את האמת בצורה ברורה. דיברתם על התעודות: אצלי התעודות היו כמעט ממוחשבות: הורה חייב לדעת מה מצב בנו. לא משנה אם זה כיף לו או לא. תעודות זה לא גלידה והחיים הם לא דאצ'ה כבקשתך, זה המצב, דע אותו. ומה עם הורה שלא יכול נפשית לקבל את זה שהבן שלו חלש בלימוד או בהתנהגות או בשניהם? נו, ברור הצפתי לו את הבעיה שלו והמלצתי לו ללכת להדרכה הורית.

מצד שני, המחיר ששילמתי על זה היה עצום: מלבד זה שבכל שנה צברתי לי כמה פגועים שהיה להם קשה לשמוע את האמת והכפישו את שמי ופגעו בי, זה פגע גם במרקם הכיתתי ובמשמעת ובילדים עצמם: גיליתי דבר מפחיד מאוד, מפחיד מאוד מאוד, קוראים יקרים, זעקו נא את מה שגיליתי אז:

ילד שההורים שלו לא אחרי המלמד עד הסוף - הילד מרגיש את זה, והשנה נשרפה!! ילד שבא הביתה אחרי שהמלמד דיבר שיחה לא נעימה עם ההורים שלו, וההורים שלו לא בדעה אחת עם המלמד, הוא מרגיש את זה. למחרת הוא בא לכיתה - ומשהו בלב שלו, איזה רסן קטן וחזק, הותר מהיום, הוא יפריע ולא יהיה ניתן כלל להעמיד אותו במקום. גם המוטיבציה שלו להתאמץ להקשיב תרד באבחה אחת. תרשו לי לצעוק שוב בלב כואב מצער: ילד שההורים שלו לא אחרי המלמד עד הסוף, השנה שלו נגמרה!! וזה היה מחיר עצום שאני והתלמידים שילמנו על הרצון שלי להיות הכי מקצועי בעולם.

יום אחד מלמד חגיגי וצעיר נכנס לכיתה מתחתיי. אנחנו בחדר מלמדים צחקנו איתו קראנו לו ''המטאטא'', למה? כי הוא היה מטאטא את כל הבעיות מתחת לשטיח... היינו שואלים אותו: איך התלמידים אצלך בכיתה? תמיד היה עונה בתנועת יד בטוחה ובלשון הקוידש: כ-ו-ל-ם מצויינים! הוא לא רימה אותנו, זה באמת מה שהוא חשב, הוא בעצמו קצת קצב וריקוד, היה אומר שיעור עם סיפורים וקפיצות ולא שם לב בכלל אם מישהו הפריע. הצצתי בגיליון תעודות שלו, כולם ראוי לשבח+. אמיתי. הוא לא רימה, זה מה שהוא חשב. שאלתי אותו: יש לך חלשים בכשרון שלא יכולים לענות למבחן, איך הם מאה? אז הוא אמר הם מאה! כתבתי להם שלש שאלות קלות והכתבתי להם חצי מהתשובה והם השלימו לפי כוחותם - והנה הם מאה.

עקבתי אחרי המלמד הזה וגיליתי דבר מדהים: לא כל הבעיות, אבל חלק מהבעיות נפתרו כשהם טואטאו. את הבעיות האמיתיות ההנהלה כבר ידעה בלעדיו, וטפלה לבדה. ומה הכי חשוב? המלמד הזה, ההורים העריצו אותו, כי הוא מעולם לא התלונן להם על הילד רק אמר להם כמה הילד טוב, ותמיד הילדים היו חוזרים הביתה מבסוטים עם פתקים מלאי שבחים. וזה פתר לו חצי מהבעיות משמעת, כי זה יצר לו שם טוב, הוא תמיד היה הרב'ה שכולם רוצים להיות אצלו, וילד שמראש בא לרב'ה שכולם רוצים אותו ומקבל בבית הערצה לרב'ה - כבר הפוטנציאל להפרעה יורד בחמישים אחוז. כי מי מפריע לרב'ה שאבא שלו ואמא שלו כל כך רצו שהוא ילמד אצלו...

וגם ההנהלה, למרות כל הבאלגן שלו, מאוד אהבו אותו, כי תמיד היתה שם אווירה טובה, אף אחד לא התלונן עליו, היה שקט למנהלים, אז הוא קיבל משוב חיובי מה שנתן לו עוד כוחות וככה הוא פרח והתקדם...

זה נתן לי מכה הוגנת למחשבה.

היום אני כבר התבגרתי, כבר מחתן ילדים למזל טוב, ומותר לי ללמוד מהצעירים, ולמדתי מהצעירצ'יק השובב הזה כמה דברים: א. גם כשאתה מעניש, עזוב את ההורים, תעניש במסגרת הכיתה, אם תערב אותם רק תפסיד, הם יתחילו גם לדון אם אתה בסדר בשביל מה לך? ב. אם יש בעיות שצריך להציף תשאיר את זה להנהלה ותהיה אתה רק האיש הטוב. ג. כהורה תזכור, שצריך לקרוא משהו חריג מאוד מאוד בשביל שלא תעריץ את המלמד של הבן שלך, אחרת גמרת לבן שלך את השנה.

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כד

אלְדָוִד מִזְמוֹר לַיי הָאָרֶץ וּמְלוֹאָהּ תֵּבֵל וְיֹשְׁבֵי בָהּ:בכִּי הוּא עַל יַמִּים יְסָדָהּ וְעַל נְהָרוֹת יְכוֹנְנֶהָ:גמִי יַעֲלֶה בְהַר יי וּמִי יָקוּם בִּמְקוֹם קָדְשׁוֹ:דנְקִי כַפַּיִם וּבַר לֵבָב אֲשֶׁר לֹא נָשָׂא לַשָּׁוְא נַפְשִׁי וְלֹא נִשְׁבַּע לְמִרְמָה:היִשָּׂא בְרָכָה מֵאֵת יי וּצְדָקָה מֵאֱלֹהֵי יִשְׁעוֹ:וזֶה דּוֹר (דרשו) דֹּרְשָׁיו מְבַקְשֵׁי פָנֶיךָ יַעֲקֹב סֶלָה:זשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וְהִנָּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבוֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:חמִי זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי עִזּוּז וְגִבּוֹר יי גִּבּוֹר מִלְחָמָה:טשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:ימִי הוּא זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי צְבָאוֹת הוּא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד סֶלָה:
נקרא  2  פעמים
למעלה