דרוש מידע מה דעתכם על שליחת תינוק בן שנה וחצי לגן אנגלית?? [לישראלים כמובן :) ]

  • הוסף לסימניות
  • #1
אני ואשתי מדברים רק עברית ויש לנו אפשרות לשלוח או לגן אנגלית קרוב או לגן רגיל קצת רחוק, מה דעתכם בעלי הנסיון-זה עלול ליצור בעיות שבגן מדברים בשפה אחרת מהבית?
כמובן שאין הבדל בין גן אנגלית או גן אידיש וכד' הבאתי רק כדוגמא.
 
  • הוסף לסימניות
  • #2
מהניסיון שלי, (ההפוך, דוברי אידיש שהולכים לגן בעברית)
אם הילד יודע לדבר מצוין ואתם רואים שאין לו בעיות בשפה,
לא אמורה להיות עם זה בעיה.
כמובן שיהיו לו את החסרונות של הילדים הדו לשוניים.
אבל אם הילד בכלל לא מדבר עדיף לשלוח
לגן בשפת האם שלו.
רוב הצלחה!
 
  • הוסף לסימניות
  • #3
מדובר על תינוק בן שנה וחצי, עדין לא מדבר חופשי אבל כן מילה פה ומילה שם
 
  • הוסף לסימניות
  • #5
בין איזה גיל לאיזה גיל הוא יהיה בגן דובר אנגלית?
הגננת דוברת עברית?
דף קשר כתוב באנגלית או בעברית?
 
  • הוסף לסימניות
  • #6
בין איזה גיל לאיזה גיל הוא יהיה בגן דובר אנגלית?
הגננת דוברת עברית?
דף קשר כתוב באנגלית או בעברית?
בגיל 2-3 הוא יהיה בגן, אבל עכשיו זה הרישום והוא בן שנה וחצי ולכן א"א לדעת מה יהיה ההתפתחות השפתית שלו עד אז.
בודאי שגם דוברת עברית אבל הגן הוא באנגלית
הדף קשר כנראה באנגלית אבל אשתי יודעת פחות או יותר
 
  • הוסף לסימניות
  • #7
המטרה היא שהוא ידע אנגלית? הוא לא ידע מזה אנגלית
או
שהגננת שם יותר טובה, חמה ומסורה?
 
  • הוסף לסימניות
  • #8
שלחתי בגיל קטן יותר, בין שנה לשנה ושמונה חודשים למטפלת בבניין שלנו דוברת אנגלית עם קבוצה של דוברי אנגלית.
הילדה הבינה הכל, נהנתה, קשקשה באנגלית. בבית נהנינו מידי פעם להגיד לה ללכת להסתכל בווינדואו או אם היא רוצה אפל. הכל היה בסדר ושום בעיה של דו לשונית.
מיד אחרי שעזבה את המשפחתון הזה, שכחה את האנגלית ודיברה עברית שוטפת.
אבל אולי לכן היום היא מצליחה מאוד מאוד בשיעורי אנגלית?
מוכנה לתרום למחקר...
 
  • הוסף לסימניות
  • #9
אם זה רק לשנה זו-לא יוצר בעיות, בדכ
מקס' תשמעי פה ושם מילים באנגלית ויעבור לו
 
  • הוסף לסימניות
  • #10
אם הגננת טובה, חמה ומסורה ודוברת את שפת האם של הילד- הייתי שולחת.
ילדים בגיל הזה רגילים "לתקשר" עם חברים בכל מיני שפות, גם לא-לשוניות.
אני לא חושבת שזה יגרום לבעיה עם החברים.
וכשמדובר בשנה אחת, זאת באמת לא בעיה.
הוא אמור לעלות אח"כ לת"ת או להיות שנה נוספת בגן עברית? כי לעבור ישר מאנגלית לחיידר ולימוד אותיות, כן עשוי להיות מורכב יותר.
 
  • הוסף לסימניות
  • #11
מהניסיון שלי, (ההפוך, דוברי אידיש שהולכים לגן בעברית)
אם הילד יודע לדבר מצוין ואתם רואים שאין לו בעיות בשפה,
לא אמורה להיות עם זה בעיה.
כמובן שיהיו לו את החסרונות של הילדים הדו לשוניים.
אבל אם הילד בכלל לא מדבר עדיף לשלוח
לגן בשפת האם שלו.
רוב הצלחה!
ההבדל הגדול והענק הוא שהבת שלכם מאז ועד היום שומעת עברית כמעט בכל יום, ומידי פעם אפילו מדברת....
אנגלית אם לא ממשיכים לדבר איתם (למשל לשלוח אותם לחוג קבוע כל שהוא או כל פעילות אחרת בשפה האנגלית) אז הכל נשכח כלא היה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #12
בגיל 2-3 הוא יהיה בגן, אבל עכשיו זה הרישום והוא בן שנה וחצי ולכן א"א לדעת מה יהיה ההתפתחות השפתית שלו עד אז.
בודאי שגם דוברת עברית אבל הגן הוא באנגלית
הדף קשר כנראה באנגלית אבל אשתי יודעת פחות או יותר
גיל שנתיים שלוש הוא יותר בעייתי מבחינת לשלוח לגן בשפה אחרת, בייחוד אם זה לא שפה שהוא ימשיך איתה אח"כ,
בגלל שהגיל הזוה הוא גיל מאוד חשוב להתפתחות השפתית של הילד וגם אם הוא מוכשר מאוד בשפות
יהיה לו עצירה שפתית של מה שבועות עד כמה חודשים כדי ללמוד את השפה החדשה. (ואם יש לו בעיה שפתית אפילו קטנה היא רק תחמיר)
אם יש סיבה משמעותית לשלוח לגן הזה דווקא אז זה שהגננת דוברת עברית זה נקודת זכות כי היא יכולה לתווך לו את הנעשה בגן והוא יכול לתקשר איתה, ולהוריד לו מרמת התסכולים שנובעים מהיעדר שפה.
 
  • הוסף לסימניות
  • #13
תודה לכול המשיבים עד כה,
ובכן-
אין לנו שום מטרה שילך לגן אנגלית מלבד שזה יותר קרוב, זה השיקול, כמובן שאם זה לא טוב לילד אפילו קצת לא נעשה את זה, אבל זה בדיוק השאלה.
מדובר לשנה אחת בלבד, שלאחריה נשלח אותו לאן ששולחים ילדים בני 3.
 
  • הוסף לסימניות
  • #14
בגן איתי היה ילד שידע רק אידיש (הגן היה בעיברית...)
כולם קראו לו "קים"
 
  • הוסף לסימניות
  • #15
יש לי בת שנה , שנה הבאה תהיה שנה ו8 עד שנתיים ו7
יש לי שכנה מדהימה שעושה גן בדיוק לגיל הזה
הילדים חלקם דוברי אנגלית חלקם עברית
במהלך היום היא מדברת עם כל אחד בשפתו
אבל הריכוז ושירים באנגלית
מצד הגננת והקירבה אני מאוד רוצה לשלוח אליה
אבל מאוד מתלבטת בגלל השפה ביחוד שעכשיו היא רק בת שנה ואין לי מושג איך היא תהיה עוד חצי שנה
 

פרוגבוט

תוכן שיווקי
פרסומת

פוסטים חדשים שאולי לא קראת....

סיכום אירועים: איראן בלהבות - מהמחאות ועד לסף עימות עולמי

הרקע וההתפרצות (סוף דצמבר 2025):

המחאות החלו ב-28 בדצמבר 2025 בטהראן, על רקע משבר כלכלי חריף וצניחה חדה בערך הריאל. מה שהחל כזעקת סוחרים ואזרחים על יוקר המחיה, הפך במהירות לגל הפגנות חסר תקדים ב-187 ערים הקורא להפלת המשטר.


הטבח והחשכת המידע (ינואר 2026):
  • דיכוי אלים: המשטר האיראני הגיב באכזריות יוצאת דופן. לפי נתוני ארגון זכויות האדם HRANA, נכון ל-23 בינואר, מספר ההרוגים המאומת עומד על למעלה מ-5,000 בני אדם, בהם 4,716 מפגינים ועשרות ילדים.
    יש דיווחים לא מאומתים מצד האופוזיציה האיראנית על מעל 60,000 הרוגים!

  • מעצרים המוניים: למעלה מ-26,500 בני אדם נעצרו, וקיים חשש כבד להוצאות להורג המוניות בבתי הכלא.

  • חסימת אינטרנט: החל מה-8 בינואר הוטל מצור דיגיטלי כמעט מוחלט על המדינה כדי למנוע זליגת תיעודים מהטבח.

המעורבות האמריקנית - "הארמדה של טראמפ":
הנשיא טראמפ, שחזר והזהיר את טהראן מפני המשך הטבח, הכריז ב-22 בינואר כי "ארמדה" אמריקנית (צי ספינות מלחמה, כולל נושאת המטוסים אברהם לינקולן) עושה את דרכה למפרץ הפרסי. טראמפ הבהיר כי ארה"ב בוחנת אפשרויות תקיפה ישירות נגד מטרות שלטוניות אם לא ייפסק הדיכוי. ולאחר הדלפות על ממדי הטבח, הכריז "העזרה בדרך".


הזווית הישראלית והאזורית:
  • כוננות שיא: ישראל נמצאת בדריכות עליונה מחשש שהסלמה אמריקנית תוביל לתגובה איראנית ישירה או באמצעות שלוחיה (פרוקסי).

  • איומי נתניהו: ראש הממשלה נתניהו הזהיר כי אם איראן תבצע "טעות" ותתקוף את ישראל, היא תפגוש עוצמה שטרם הכירה.

  • איומי טהראן: המשטר האיראני הודיע כי במקרה של תקיפה, בסיסים אמריקניים ויעדים בישראל יהיו "מטרות לגיטימיות".

באשכול זה נמשיך לעדכן סביב השעון בכל התפתחות, דיווחים מהשטח ופרשנויות ביטחוניות.
שלום וברכה.
שמי הוא שלמה, ואני בחור ישיבה ורב במילוי מקום בין הסדרים,
לפני שאני מגיע לנושא הפולמוס אני רוצה מעט להרחיב עליי כדי שנבין למה פתחתי את הפולמוס ולמה יש לי שאלה בכלל…
לצערי בשנות לימודיי בתלמוד תורה וישיבה קטנה עברתי סבל בל יתואר.
אלימות פיזית ומילולית…
מאז שאני ילד קטן… כיתה ב׳.ג. כבר אני רוצה להיות בתחום ובגיל הגדול יותר החלפתי לשיעורים שלמים רבנים שהחסירו…
ב״ה אני רב מחליף בתלמוד תורה שבו החינוך-מעל הכל, מאוד מרוצה שם.
(סתם לסקרנות, כמה פעמים בערך קוראים בחודש מכיתה א-עד כיתה ד בערך?)

רציתי לברר מספר דברים:
מה דעתכם על הענשה?
אני אישית סבור שלא העונש עוזר אלא ההסבר,
לצערי יצא לי להעניש אבל לאחר מכן לקחתי את הילד למקום שקט וגרמתי לו להבין למה נהגתי כפי שנהגתי… ב״ה ראיתי תוצאות טובות מכך, וכן שמעתי מחבריי לצוות החינוכי…
רציתי לברר-
1.מה דעתכם על כך?
2.בתור רבנים שכבר שנים בתחום האם אני נוהג נכון בכך או לא?
3. האם הדבר הגיוני שכאשר אני מעניש ילד-אני יודע שאני עושה את הדבר הנכון,
אבל אני מרגיש שאני מעניש יותר את עצמי ומרגיש כאב פיזי על הילד?
4. איך מגיעים להקשבה מלאה בכיתה בתור רב מחליף?
5. האם נכון לעיתים בתור רב מחליף לשנות את השיעור למשהו יותר אמיתי ונכון לחיים?
(ביננו, חשבון לא הכי רלוונטי לחיים-יש מחשבון. לעומת זאת (במחילה מכל הרבנים שמלמדים חשבון. וגם לי יצא ללמד…) כבוד רבו וכבוד אביו- במחילה. אבל לעניות דעתי מעט יותר חשוב…)
6. אשמח לקבל טיפים ללימוד יותר טוב ואיך להיות יותר טוב.
7. כמובן המטרה שלי רק לעשות טוב, אשתדל להקשיב לטיפים אך אני לא מתחייב שאקשיב לכולם.
יישר כח גדול!
ש.ס.ל.

אולי מעניין אותך גם...

הצטרפות לניוזלטר

איזה כיף שהצטרפתם לניוזלטר שלנו!

מעכשיו, תהיו הראשונים לקבל את כל העדכונים, החדשות, ההפתעות בלעדיות, והתכנים הכי חמים שלנו בפרוג!

לוח מודעות

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק כד

אלְדָוִד מִזְמוֹר לַיי הָאָרֶץ וּמְלוֹאָהּ תֵּבֵל וְיֹשְׁבֵי בָהּ:בכִּי הוּא עַל יַמִּים יְסָדָהּ וְעַל נְהָרוֹת יְכוֹנְנֶהָ:גמִי יַעֲלֶה בְהַר יי וּמִי יָקוּם בִּמְקוֹם קָדְשׁוֹ:דנְקִי כַפַּיִם וּבַר לֵבָב אֲשֶׁר לֹא נָשָׂא לַשָּׁוְא נַפְשִׁי וְלֹא נִשְׁבַּע לְמִרְמָה:היִשָּׂא בְרָכָה מֵאֵת יי וּצְדָקָה מֵאֱלֹהֵי יִשְׁעוֹ:וזֶה דּוֹר (דרשו) דֹּרְשָׁיו מְבַקְשֵׁי פָנֶיךָ יַעֲקֹב סֶלָה:זשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וְהִנָּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבוֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:חמִי זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי עִזּוּז וְגִבּוֹר יי גִּבּוֹר מִלְחָמָה:טשְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:ימִי הוּא זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יי צְבָאוֹת הוּא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד סֶלָה:
נקרא  3  פעמים
למעלה